Мы детей учили.
У них первый интерес лет в 10-11 к слабоалкоголкам проснулся. Просто спрашивать стали, и говорить, что кто-то там пил на перемене. Муж с ними пошел в магазин, и купил все виды, которые дочери выбрали. Дома дегустировали. Сделали вывод что просто кола и фанта вкуснее, но зато потом среди сверсников со знанием дела обсуждали эти напитки. Сами не пьют их по сей день.
Потом мы им всегда давали пробовать любой алкоголь, который в доме появлялся, или в гостях у близких, они знают вкус, крепость, как правильно употреблять, и т.п. В их 16 лет важно сказать "пила, так и так, понтавилось/не понравилось". Спокойно отпускаю в компании где точно будет алкоголь. Никагда не приходили пьяными, всегда рассказывают сколько чего было, кто что пил, и т.п"
Им не интересно там пить, и пить много. Они знают, что дома если захотят, то всё им дадут. Выработали, по-моему, нормальное отношение к алкоголю у детей, не как к чему-то запретному, а как к составляющей жизни нашей, с пониманием того, какое место он должен в этой жизни занимать.
Конечно каждый ребенок индивидуален, и как заинтересовать его, никто лучше Вас не знает. У меня вот помню появлялась непреодолимая тяга к учению, когда я слышала рассказы о Ломоносове, Пушкине и т.п. И конечно, ТВОРЧЕСТВО. НЕ все уроки можно сделать творчески интересными, поэтому тут ваша фантазия должна быть - прочитал рассказ, а давай обыграем его как в театре. Решил задачу- а можешь такую же придумать про Ваню-соседа, например.
Потому что власть у нас принадлежит чиновникам,а это,на примере истории Китая,очень опасно.Они ни чего не производят,кроме инструкций , а оправдывать своё вполне комфортное существование надо. Поэтому инструкций и проверок становится всё больше,а собственно работа уже никого не интересует. Такая же ситуация в здравоохранении. Что делать ? Хороший вопрос.))Уж сколько веков задаётся...
На домашнее обучение переводят ребенка при наличии медицинских показаний. Для этого необходимо взять справку о диагнозе, в установленной форме, принести эту справку в школу и написать заявление. Но надо помнить, что существует перечень заболеваний, с которыми ребенок может быть переведен на домашнее обучение, нельзя просто оставить его дома, потому что он много болеет. Но все это я описываю для той ситуации, когда домашнее обучение все равно предполагает, что ребенок будет числиться и сдавать экзамены в школе, получать аттестат и т.д. При наличии документов учителя приходят к ученику домой и продолжают учить его.
Вторая ситуация - это когда родители хотят совсем распрощаться со школой и полностью самостоятельно обеспечивать образование ребенка. Я, к сожалению, пока не знаю механизм, как это происходит. Но новый закон об образовании, который вступает в силу в сентябре 2013 года, насколько я знаю, это позволяет. Надо в законе подробнее почитать о системе перезачетов и образовательных кредитов.
Есть такой методический прием, когда у ребенка развивается интерес к чтению из-за его любопытства. Необходимо для чтения брать интересную ему, но неизвестную ребенку сказку или рассказ, читать ему эту сказку или рассказ, но не до конца, а до самого любопытного места в сказке (рассказе). Остановиться на интересном месте и сказать ему, в следующий раз мы узнаем, что было дальше, скажем вечером или завтра? Если ребенок очень просит почитать дальше, умоляет, надо сказать ему, мои глаза устали читать, попробуй сам почитать по слогам - у тебя получиться, а я тебе помогу, где будет трудно, давай! Но до этого момента ребенку уже должны были показать букварь и объяснить,что такое слог, состоящий из нескольких букв, он должен уметь произносить слоги и знать буквы, соотносить картинки со слогами. Попробуйте, на моем опыте, этот прием срабатывал!
