Описания природы:
тускло светится луна в сумраке тумана/
степь в очах Светланы на луне туманный круг чуть блестят поляны/
вдруг метелица кругом снег валит клоками /
всё утихло вьюги нет /
снег на солнышке блестит пар алеет тонкий/
как приятный ручейка блеск на лоне луга////
В балладе описание природы сильно пересекается с сюжетом. Природные образы изменяются в зависимости от сюжета, иногда предсказывают его изменение.(это вкратце , а смысл - это уже ваше мнение , а не моё)
Риторический вопрос это вопрос который не требует ответа
Емельян Мерцалов заболел брюшным тифом и лишился места управляющего с
жалованьем в 25 рублей в одном из барских домов. После этого для его
семьи началась полоса несчастий. Умерла дочь, вторая девочка тяжело
заболела. Жена его, истощённая отчаявшаяся женщина, выбиваясь из
последних сил, ухаживала за грудным ребёнком и больной дочерью, успевая
при этом ходить в один из богатых домов стирать бельё. Сыновья-погодки
Емельяна десятилетний Гриша и Володя были слишком малы, чтобы работать.
Положение семьи было отчаянным. Вот как А. И. Куприн описывает подвальное помещение, в котором ютилась бедная семья: "Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье. Оба мальчугана давно успели привыкнуть и к этим закоптелым, плачущим от сырости стенам, и к мокрым отрепкам, сушившимся на протянутой через комнату веревке, и к этому ужасному запаху керосинового чада, детского грязного белья и крыс – настоящему запаху нищеты".
Мерцалов искал работу каждый день, хватаясь за всё, что могло принести хоть какой-то заработок. Но ему не везло. Даже милостыню Емельяну не подавали, обещая сдать в полицейский участок, а один богатый господин настойчиво посоветовал ему не клянчить, а работать. Доведённый до отчаяния глава семейства в рождественский вечер решил покончить жизнь самоубийством, и если бы не счастливая встреча с чудесным доктором Пироговым, то всё закончилось бы печально. Доктор, случайно встретившийся Емельяну в городском саду, выслушал бедолагу и помог. Он осмотрел больную Машутку, назначил лечение и дал денег на лекарство, еду и дрова.
После посещения доктора жизнь Мерцаловых начала налаживаться. Девочка выздоровела, Емельян нашёл работу, мальчики поступили в гимназию за казённый счёт.
Так случайная встреча с добрым и милосердным доктором спасла Мерцалова от самоубийства и помогла изменить жизнь его семьи к лучшему.
1.сама хз
2.тоже хз
3.учителя в событиях не участвуют вовсе за исключением разговора Сомова с классным руководителем с которого все и началось.Почему учителя не замечают травлю Лены?Потому что это не их война.Лена должна сама должна сама заслужить уважение
4.хз
5.хз
попозже напишу ответы к другим вопросам..(как отвечу)
<span>План рассказа "Кавказский пленник" ( Л. Н. Толстой)
Часть № 1. Почему так непохоже сложились судьбы героев.
1) Сцена договора о выкупе "смирный" Костылин и "джигит" Жилин.
2) Жизнь в плену: активная - Жилина, пассивная - Костылина.
3) Первый побег: Костылин - слабый :душевно и физически ;Жилин - выносливый, заботится о товарище.
4)Второй побег результат храбрости и настойчивости Жилина.
Часть № 2. Как Толстой показывает что разность в характерах влияет на развитие событий.
1) Эта разница в сцене нападения татар.
2) В сцене торга показаны больше различия между героями.
3) Поведение в плену также показывает различия между героями.
4) Лучшие качества Жилина и худшие Костылина проявляются при первом набеге.
5) Автор возлагает на самого человека ответственность за свою судьбу. </span><span>Источник:У сестры было</span>