Question

Как выполнить упражнение 7 из рабочей тетради 2-я часть по русскому языку?

Прежде чем выполнить упражнение № 7 из рабочей тетради по русскому языку для 4 класса (2-я часть) авторы: Климанова, Бабушкина, вспомним, что надо сделать для определения падежа существительного. Для этого обратимся сначала к упражнению № 6.

Упражнение 6.

Укажите цифрами, в каком порядке надо действовать:

• (___) Ставим вопрос от главного слова к имени существительному.
• (___) Находим слово, от которого зависит имя существительное.
• (___) По вопросам и предлогу определяем падеж имени существительного.

Как правильно расставить 1, 2, 3 по выражениям?

Теперь приступаем к тексту.

Упражнение 7.

Прочитайте текст Е. Пермяка. Отметьте знаком «Х» слова, от которых нужно ставить вопрос к выделенным существительным. Подчеркните тот вопрос, который следует поставить к каждому существительному. В скобках укажите его падеж.

Бережливым мальчиком Костя рос. Даст ему мать пятачок или даже копеечку, Костя обязательно положит денежку в копилочку. А его дружок Федя – наоборот. Как только появится у него пятак или гривенник, обязательно чего-нибудь да купит: то зерна голубям, то корму рыбам, то собакам собачьей радости – колбасы.

Как вы думаете, к кому из мальчиков можно отнести пословицу Бережливым быть хорошо, а добрым лучше? Напишите ответ.

• Задание в картинке:

Answer 1

В упражнении 6 последовательность действий такая:

• сначала находим главное слово;
• затем ставим от него вопрос к существительному;
• наконец определяем падеж.

В упражнении 7:

• рос кем? - мальчиком, творительный падеж;
• даст что? - пятачок, винительный падеж;
• даст что? - копеечку, винительный падеж;
• положит во что? - в копилочку, винительный падеж;
• появится что? - пятак, именительный падеж;
• появится что? - гривенник, именительный падеж;
• купит кому? - голубям, дательный падеж;
• купит кому? - рыбам, дательный падеж;
• купит кому? - собакам, дательный падеж.

Ну а указанная пословица, в принципе, относится к обоим мальчикам, так как Костя, судя по рассказу, бережливый, а Федя - добрый. Т. е. эту пословицу могли сказать о любом из них, только о Косте - с небольшой укоризной, а о Феде - с одобрением.

Answer 2

Итак, выполним сначала упражнение 6, в котором нам предлагается вспомнить правила определения падежей имен сущ-х. Данный процесс происходит в три этапа:

Т.е. в тетрадке мы отмечаем цифрами следующий порядок расположенных в ней этапов: 2 - 1 и 3. На рисунке ниже показано, как это будет выглядеть в вашей домашней работе.

Вооружившись знаниями, приступаем к следующему упражнению, где нам надо вписать падежи к указанным словам, выделить вопрос, который к ним задавался и крестиком отметить главные слова.

Запишем кратко верный ход своих рассуждений:

• рос (кем?) мальчиком (т.п.) - сущ. одушевл.
• даст (что?) пятачок или (что?) копеечку (в.п.) - сущ. неодуш.
• положит (во что?) в копилочку (в.п.) - сущ-ое неодуш.
• (что?) пятак или (что?) гривенник (и.п.) - сущ-е неодуш.
• купит (кому?) голубям, (кому?) рыбам, (кому?) собакам (д.п.) - сущ-ные одуш.

Почему мы выделили снова одушевленным или неодушевленным является существительное? Чтобы еще раз напомнить и закрепить в памяти, что вопросы тогда ставятся разные: что - это неодушевл., кто - одушевл..

• Вывод из текста Пермяка напрашивается сам собой. Конечно, поговорка о доброте и бережливости характеризует Федю, который помогал разным зверям не пропасть с голода.

Образец для выполнения упражнения смотрим ниже, сверяем со своими тетрадками.