С моей точке зрения, категорически нет.
Я застал еще те времена, когда за ношение обычных часов в младших и средних классах - сильно ругали. Часы носить разрешали только тем, у кого после школы были занятия в музыкальной или художественной школе.
Сильно ругали девочек за сережки, колечки и даже минимальную косметику.
С моей точке зрения, следовало бы на родительском собрании оговорить эти вопросы + с администрацией школы, и в школу разрешать недорогие телефоны только с функцией звонка. Без камер, без диктофонов и проч. Причем, с началом учебного дня все телефоны обязаны быть полностью выключены. (исключение, если кто-то из родственников лежит в реанимации или тяж.больнице).
Недопустимы телефоны и у учителей во время урока.
Извините, но общество рассобачилось!
Другое дело, что ребенку, школьнику, желательно иметь букридер с относительно большим экраном, причем желательно на электронных чернилах. Плюс простой надежный телефон с зарядкой на неделю.
Уменьшите долю категорических запретов. Слово нельзя не рекомендуют детские психологи слишком часто употреблять в своей речи. При частом его употреблении постепенно это слово теряет свой ограничительный смысл. Ребенок просто привыкает к нему и перестает на него реагировать или делает все наоборот, показывая вам, что у него и у самого ума палата, мол, сам знаю что и почем.
Вместо запретительного слова используем варианты: как ты думаешь, это можно так сделать или поступить, то есть употребляем позитивное слово можно. Если ребенок из чистого упрямства скажет вам "можно", спокойно скажите:"Ну что ж, делай или поступай, но сначала хорошенько подумай." И оставьте его наедине с проблемой, не смотрите и не будьте зрителем, иначе будет продолжаться "театр одного актера", который любят разыгрывать дети перед мамами, папами, бабушками и дедушками.
За один-два раза, конечно, вы не отучите маленького упрямца от непослушания, но наберемся терпения и будем гнуть свою линию. А кто сказал, что детей вопитывать легко? Но зато, какой это увлекательный процесс - лепить себе подобного!
К шести годам уверенно знать все буквы и считать до десяти, к школе читать хотя бы по слогам, но лучше уже не по слогам. В школе сейчас чтению не учат и учить не умеют и не хотят, так что это и в школе, и до, ваши проблемы
У нас дочка младшая, старший сын. И у неё есть и машинки, и различные игрушки, конструктор, куколки не очень интересны. Так как старший ребёнок рисовал красками, попробовала это сделать и дочь. Где-то около полутора лет, а может и чуть раньше. Восторгу не было предела. Конечно, и сама в красках была, и стол, но оно того стоит. К двум годам обожает красить. Сейчас уже не марается. Это акварелью. С гуашью была печаль, прячу. Вместо пластилина можно использовать солёное тесто. Деткам нравится лепить. А можно ещё коляску приобрести кукольную. Очень нравится катать. А так, чтобы что-то должно было быть обязательно, думаю нет. Стоит отталкиваться от предпочтений ребёнка, а также пробовать что-то, что ребёнок ещё не знает и не видел. Обилие игрушек не нужно.
Как только начинает понимать значения слов, сразу можно наказывать. Сначала это делают родители, потом с определённого возраста (скажем, с момента появления ребёнка в детсаде) и родителей надо наказывать. А со школьного возраста полностью приравнять ребёнка к остальным возрастным категориям (я бы немного даже ужесточил - добавил бы больше мелких наказаний - ограничений чего-либо, физических наказаний, выполнение каких-нибудь мелких работ, заданий). Безнаказанность в раннем возрасте - это, считаю, большая ошибка. Думаю, после этого в нашем мире стало бы меньше плохих людей.
