Я объясняю,что у каждого свои обязанности.И если все будут отказываться их выполнять,то в мире будет хаос.Сказала ему представить,что я не буду готовить,стирать,убирать,гладить-так как тоже не хочу этого делать.Он постоял,подумал-и с тех пор у него в комнате порядок.
Почему "влетает и вылетает" - чисто риторический вопрос, на мой взгляд)) Есть мнение, что дети не слышат родителей - дети видят, как ведут себя их родители, подсознательно все копируя)) Т.е. воспитывать эффективнее не словами, а личным примером. На словах легко, конечно...
По собственному опыту - дочка умница, отличница итд, но при этом не очень внимательная и собранная. Ругать - бесполезно, я смотрю на нее, как в зеркало - сама такая( Взяла себя в ежовые рукавицы, понемногу перестаем опаздывать - на внешкольные занятия я ее пока вожу. И она сама стала гораздо ответственнее!
Еще психологи предостерегают - не выдвигать слишком больших требований лет до 8-9. Дети в силу особенностей развития просто не в состоянии все контролировать/запоминать итд. Т.е. развивать ответственность потихоньку.
Важно учитывать возрастные особенности ребенка. У каждого малыша наступает период, когда он не хочет делиться с другими, и нужно спокойно это пережить. Не стоит называть жадиной, вообще как-то ругать, это точно не сделает ребенка щедрым. Этому смогут научить любящие и терпеливые родители.
Удобно учить делиться, когда ребенку дарят сразу много сладостей, например, на день рождения или на новый год, тогда ребенку не так жалко расставаться со своими сокровищами, он видит, что их много. Но даже если это всего лишь одна шоколадная конфета, то можно просить попробовать, и обязательно хвалить и благодарить. Можно показывать как мама или папа делят свою конфету на всех членов семьи, благодарить друг друга за угощение. Это нужно делать, даже если конфет полно, и каждому можно дать по целой. Важно приучать, что все члены семьи заботятся друг о друге, делятся друг с другом.
А если ребенок достаточно большой, то можно объяснить, что хорошо воспитанный человек сначала угощает окружающих, а потом уже ест сам. Постепенно ребенок поймет радость, которую приносит собственная щедрость.
В отношениях с детьми, как и со взрослыми многое зависит от близости межличностных отношений. Ведь мы незаметно переходим на "ты" с особенно близкими людьми. То же самое и с детьми, правда начиная с того возраста, когда они начинают понимать отличие между "вы" и"ты". Я например всегда обращаюсь с учениками из других школ на Вы (это примерно 6-7 классы), но если общение с ними достаточно длительное, то я само собой перехожу на ты. Например ко мне на дополнительные занятия ходят трое старшеклассников из соседней школы, через месяц я с их разрешения начал разговаривать с ними на ты. Но и среди них остаются дети, которым можно обратиться на Вы.
Все зависит от взаимной (иногда негласной)договоренности.
Можно давать, но только как вариант компромисса. Повторяю: не как плату за работу, школьные оценки и т.п. Надо создать такую ситуацию, что когда ребенок будет просить деньги на что-то, нужно обыграть так, чтобы он понял, что деньги он может получить за хорошее дело. Надо продумать эти ситуации, хотя, они могут быть совершенно неожиданными по решению. К каждому ребенку свой подход, к девочке или мальчику.
