10. Дети играли в игру «Не замочи ноги». Надо было прейти болото, используя специальные дощечки, перепрыгивая с одной на другую.
Не у всех ребят получилось хорошо. Особенно у Вити. Он всегда был последним, что его очень огорчало. Воспитатель заметил, что этому можно научиться, если постараться. Витя дома попросил папу научить его хорошо прыгать.
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о развитии ребенка в дошкольном возрасте. Какое значение имеет игра для развития воли ребенка? Оцените действия воспитателя. Аргументируйте свой ответ. Сформулируйте 5-6 рекомендаций для родителей по воспитанию волевых качеств личности ребенка в игровой деятельности.
11. Дети старшей группы играли в игру «Моряки». Климу надоело играть, и он захотел выйти из игры. Воспитатель предложил Климу спросить разрешения у капитана. Капитан, роль которого играл Саша, запретил. Клим беспрекословно повиновался и сошел с корабля на берег вместе с другими ребятами только тогда, когда корабль вернулся из плавания.
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о развитии ребенка в дошкольном возрасте. Какие качества личности формируются у детей в игре? Почему Клим подчинился капитану? Оцените действия воспитателя. Аргументируйте свой ответ. Сформулируйте 5-6 рекомендаций для воспитателей по организации игровой деятельности дошкольников.
12. Света (6 лет 6 мес.) посещает 1 класс. Она умеет читать, писать, любит танцевать, петь, декламировать. Мама гордится ею, а Света - сама собой. Как-то, возвращаясь домой вместе с мамой, девочка сказала: «Учительница меня не любит. Не хвалит. Мне дают задания трудней, чем другим детям, чтобы я не знала, как ответить. В детском саду было лучше».
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о готовности ребенка к школьному обучению. Назовите возможные причины, повлиявшие на отношение Светы к учителю. В чем различие взаимоотношений в системе «ребенок-педагог» в детском саду и в школе? Что не учел педагог при работе со Светой? Сформулируйте 5-6 рекомендаций для учителя по общению с учащимися в адаптационный период.
