Да, помогли. Хотя многое было не понятно, только потом когда я сама начала шить, вязать все как-то вспоминалось. Многие свои сладкие блюда взяла оттуда, например, известный манник, пудинг. Сейчас хотелось бы чтобы тем больше было.
В настоящее время просто нет такого предмета "Труд", а в школе введен предмет технология, который включает в себя начальные знания о труде. Для мальчиков, это работа со станком, знакомство с чертежами, свойствами дерева, металла и многое другое, что является прикладным предметом и необходимо для жизни в будущем. Для девочек, это умение готовить, сервировать стол, убирать жилище, шить, вязать, что так же необходимо для девочки во взрослой жизни. Изменилось название, а суть осталась та же.
Уроки труда есть и в начальной и в средней школе. Может они как-то вычурно называются – уроки технологии или по-другому, но суть та же, что и раньше. В начальной школе на уроках труда детей учат делать разные поделки: из бумаги, пластилина, природного материала. Есть уроки вышивки. В средней и старшей школе уроки труда уже посерьезнее. Девочек учат шить, вязать, готовить. Мальчиков – работать с инструментами, изготавливать из дерева несложные предметы для кухни. Возможно, изделия из металла, чеканки. Могу не все знать, что должны делать дети по программе на уроках труда. Но далеко не в каждой школе есть условия для выполнения программ, утвержденных Министерством образования. Условий готовить еду в кабинетах труда нет, швейных машинок нет, разве что где-то остались швейные машинки времен Советского Союза. Мастерские для мальчиков также оставляют желать лучшего, ситуация такая, как и с швейными машинками. Но есть еще один интересный момент. Для того, чтобы и учителю труда для девочек, и учителю труда для мальчиков оплачивались часы труда в этом классе, надо чтоб в классе было определенное количество детей, достаточное для того, чтоб по существующим нормативам можно было разделить класс на две подгруппы. Если нет нужного количества детей в классе, то мальчики и девочки будут заниматься у одного учителя, осваивать одни и те же занятия. Поскольку не всем детям такое интересно то занимаются они на уроке чем-то нейтральным, что по сути напоминает уроки труда в начальной школе.
Для начала уточните, какую карту Вы имеете в виду.
Если имеется в виду физическая карта мира, то:
зелёный цвет обозначает равнины;
жёлтый — возвышенности;
коричневый — горы;
белый — ледяные пустыни (например, Антарктида);
синий или голубой — водные просторы (океаны, моря, озёра, реки, заливы, проливы и тому подобное).
Название школьного предмета "технология" я думаю оправдано и более подходит, чем "труд", так как труд в основном предусматривает физический труд, а технология рассматривает сам процесс изготовления чего-либо и поэтапное его описание, так в учебниках "технологии" и описывается и плюс к этому сам процесс под воздействием чего-либо, например, движение лодочки под воздействием пара и это детям очень интересно делать.
На сколько я знаю этот предмет в Московской области ввели более 5 лет назад и сделали это с целью развития творческой личности у детей, и чтобы помочь ребенку профессионально определится.
