Потому что власть у нас принадлежит чиновникам,а это,на примере истории Китая,очень опасно.Они ни чего не производят,кроме инструкций , а оправдывать своё вполне комфортное существование надо. Поэтому инструкций и проверок становится всё больше,а собственно работа уже никого не интересует. Такая же ситуация в здравоохранении. Что делать ? Хороший вопрос.))Уж сколько веков задаётся...
Все зависит от вида урока, предмета и других факторов. Возьмем, к примеру, контрольную работу, экзамен - тут, конечно, тишина нужна, шум может помешать сосредоточиться, вспомнить какие-то правила и ответить на нужные вопросы. Если урок в форме диспута - то тут тишины не будет, а если будет - значит данный урок не удался. Дети индивидуальны - кто-то может решать сложные задачи независимо от шума, а кому-то нужно тишина. Я знаю случаи, когда ученики переходили из одного класса в другой только из-за того, что класс очень шумный и почти на всех уроках слишком шумно и у детей к концу урока болела голова - так одна ученица в 6 классе перешла в параллельный класс и одна из 7 класса. Поэтому если этот вопрос вас беспокоит лично, то можете рассмотреть как вариант перевод в другой класс.
Никто никого ничему не учит ... зато "господа" (ага)) педагоги замечательно научились лебезить перед обеспеченными родителями ... а менее обеспеченным - хамить, вымогая деньги(. Школа стала "замечательным" таким учреждением, очень ярко демонстрирующим образцы совершенно невозможного поведения ... и думающим, изначально способным к обучению детям там действительно просто нечего делать(, "сожрут" ... то есть, создадут такие ситуации, когда придётся менять одну школу за другой, либо вообще получать образование другим каким-то способом(.
Не хочу сказать, что везде так, бывают и исключения ... но шанс, что "повезёт", и отношение к ребёнку будет нормальным, основанным на простой логике (молчу уж про доброту, не мечтаю) - действительно очень мал(.
У всех детей способности разные, а так как в классах учатся и умненькие, и середнячки, и не очень умненькие, а программа обучения одна, то учитель не может искать подход к каждому ученику (их слишком много в классе), к тому же у каждого учителя есть план уроков на весь год, где рассписано количество занятий на каждую тему и поэтому он не может останавливаться и тратить еще занятия для пояснения пройденной темы для тех, кто не разобрался...
А в Москве учителям вообще бывает трудно научить детей, так как много учится иностранцев (с территории бывшего СССР), и существует языковой барьер. Приведу пример, у моей подруги мама работает учителем русского языка и литературы. Проводили открытый урок при комиссии, писали диктант. 50% учеников из класса написали на 2. Учительница получила выговор и штраф в размере 40 тыс.рублей (сняли с зарплаты). А с другой стороны, разве она виновата, что эти 50% нерусские и она им преподает не их родной язык, а как бы уже второй (как для нас английский или немецкий) по программе основных носителей русского языка.
Поэтому как ни крути, если вы хотите, чтобы у вашего ребенка уровень знаний был выше, то придется нанимать репетиторов или по крайней мере самому сидеть с ним и разбирать все темы подряд, потому что потом все пробелы в знаниях превратятся в снежный ком.
И как говорится, бесплатно - только сыр в мышеловке. Бесплатное обучение не подразумевает получение знаний для поступления в Оксфорд!
В 8 классе при таком раскладе учитель может за год поставить и "4", и "5". Возможно, в конце года была проведена итоговая контрольная работа. Она и решит исход дела.
Обычно учителя ставят ту оценку, которая последняя. Т.е. в вашем случае это "4", значит, скорее всего и за год будет "4". В 8 классе это не страшно. А вот в 9 надо стараться, чтобы в аттестат пошла пятерка.
