В повести "Кладовая солнца" главная мысль о необходимости объединения сил человека и возможностей природы. Завязка повести "Кладовая солнца" начинается с 47-ой страницы, с того места, когда ребята стали спорить. Если бы ребята не поссорились, не было бы опасной ситуации, которая чуть привела трагической случайности. В лесу нельзя расходиться по сторонам и каждому идти по своей дороге, нужно всегда держаться рядом, чтобы не потеряться и не попасть в болото. Девочка Настя сделал все возможное, чтобы Митраша пошел за ней, но мальчик, который чувствовал себя главным, решил сделать по своему. Один не уступил, вторая рассердилась и могла случиться беда. Но все закончилось хорошо, а рассказ служит наукой, как нужно вести себя в лесу, даже если ты его отлично знаешь.
Описание героя литературного произведения - это его портрет.
Митраша (или Дмитрий Павлович) - мальчик, которому чуть больше десяти. Он младше сестры года на два. Низенький, но плотный, с большой головой, на которой выделялись выпуклый лоб и широкий затылок. Как и у Насти (сестры), у мальчика загоревшее лицо с курносым носом и золотыми веснушками. Одет Митраша был также, как и все его сверстники из села, только гораздо беднее, потому что был сиротой. На ногах - сапоги с портянками. На голове - старый картуз с поломанным раздвоенным козырьком. Сам - в большой на него куртке, оставшейся после смерти отца, подпоясанной кушаком. А в руках - ружьё.
В этом произведении Михаила Михайловича Пришвина рассказывается о приключениях двенадцатилетней Насти и её десятилетнего брата Митраши.
На Блудово болото сестра с братом отправились для сбора КЛЮКВЫ. Отправились они весной, поскольку именно после зимы, клюква становится мягкой и приобретает особый вкус.
Повесть "Кладовая солнца" относится к жанру сказка-быль. Рассказ, относящиеся к жанру быль основан на реальном событии со сказочными мотивами. Небольшая выдумка в рассказе придает достоверности и полнее раскрывает характер главных героев.
Повесть начинается со сказочного зачина "Жили-были", а животные обладают человеческими характерными чертами.
К реальным событиям относятся приключения ребят в лесу, как они заблудились, описание природы и то, как ребята научились отличать хорошее от плохого.
Сказать честно, довольно сложно запомнить ребятам названия растений и многого другого, потому что в повседневной жизни они этих названий не слышат. Но по плану пересказать рассказ Михаила Пришвина будет проще.
**
Составим такой план:
1). Описание белой радуги.
2). Берендей идет по лугу с красивыми цветами, чтобы накосить травы.
3). Мысли автора о дрессировке собак, натаскивании Нерли на бекасов.
4). Берендей показал, где спряталась бекасиха.
5). Описание места обитания и семейки бекасов.
6). Мысли автора о взаимосвязи всех явлений в природе и о том, что каждый является творцом на своем месте.
7). Получив свободу без поводка, Нерль вспомнила свои природные инстинкты и спугнула бекасенка.
8). Нерль нашла гаршнепа и встала в стойку.
9). Радость автора и Берендея, что Нерль выполнила задание.
