Двоим детям, которые остались сиротами, пришлось рано повзрослеть. Так и Митрашка, десятилетний мальчик, взял на себя тяжёлые обязанности своего отца. Подражая ему и стараясь походить во всём на отца он умело справлялся с тяжёлой работой как у себя на домашнем хозяйстве, так и на работе в колхозном поле. Настоящий мужичок, так как до настоящего мужика ему ещё было расти и расти. Но со своей работой он справлялся! Сам Митраша был
А ещё в те времена было очень трудно с одеждой. Если она и покупалась, особенно детям, то была "на вырост " и была великовата и мешковата. Может поэтому этого мальчика и назвали
Можно.
Ведь торфяные болота представляют собой собой скопление остатков мхов и других растений, которые подверглись неполному разложению в условиях болот. Эти растения выросли благодаря солнцу, в процессе роста они питались солнечной энергией. То есть можно сказать, что в торфяных болотах аккумулировалась и сохранялась энергия солнца. А раз источник энергии, получаемый при сжигании торфа находится в болотах, то и торфяные болота можно смело называть кладовыми солнца.
Оставшись без матери и отца, юная Настя рано усвоила все тяготы жизни. Ведь на ее плечах дом и все хозяйство. Она - трудолюбивая девочка, которая встает раньше солнца. В наше время такая невеста - настоящее сокровище для жениха. Она очень любопытная, распрашивая Митрашу все о Блудовом болоте. То, что она в поисках клюквы стремится не упускать из вида тропу, свидетельствует о ее осторожности. Настя очень милая и заботливая.
Ответим на вопросы к сказке-были Пришвина "Кладовая солнца"
- Действие произведения разворачивается в небольшой деревеньке, которая стоит на краю огромного Блудова болота, Время действия - военные или послевоенные годы.
- В этом произведении автор использует сказочные эпизоды - оживляет окружающую людей природу. Деревья становятся словно живыми, они обладают своей волей, им может быть больно и тоскливо, как в эпизоде с сосной и елей. Животные в рассказе обладают чертами поведения человека, они интересуются происходящим, они помогают детям, попавшим в беду. Есть в рассказе и камень, возле которого дети делают свой выбор пути, а это прямая аналогия со сказкой. Эти эпизоды помогают писателю сделать действие захватывающим, и лучше описать природу.
- Былью это произведение называют потому, что действие происходит в конкретном месте с обычными людьми. Описываются реальные события, достоверность которым придает личное присутствие в деревне автора.
<hr />
Разберемся в прочитанном:
- Автор с любовью описывает детей. Он гордится их самостоятельностью. Но вместе с тем он отмечает, что Митраша не слушается сестру, что он часто действует наперекор, самоутверждается как мужчина. Настя трудолюбивая, заботливая и осторожная. Митраша тоже трудолюбивый, самостоятельный, уверенный в себе.
- Настя сравнивается автором с золотой курочкой. Мы сразу понимаем, что у нее золотые волосы и она очень работящая, постоянно в делах. Митраша сравнивается с мужичком в мешочке и перед нами встает образ делового мальчика, хозяина.
- Особо ничего удивительного в жизни детей нет, они научились жить вместе, каждый взял на себя какой-то круг обязанностей.
- Автор осуждает спор детей и специально приводит аналогию с переплетенными стволами деревьев, каждому от такого спора только хуже.
- Митраша попадает в беду из-за излишней самоуверенности и стремлении казаться взрослее. Автор осуждает эти качества, но не позволяет мальчику погибнуть.
- Настя забывает о Митраше собирая клюкву. Она входит в азарт и не замечает времени. Она ползает по поляне, не смотрит по сторонам.
- Рассказ о ели и сосне призван нам напомнить о том, что если враждовать друг с другом, то ничего хорошего от этого не будет. Но если найти взаимопонимание, то все будет совсем иначе.
- Блудово болото - огромный и страшный мир, в который попадают дети. Оно не враждебно человеку, но равнодушно к нему. И если человек забывает об опасностях болота, то его ждет наказание. Между тем, болото - это кладовая торфа, сокровище, которое люди стремятся использовать. Торф многие годы копился в болоте, а торф не зря называют также консервами солнечной энергии. Энергия, которую солнце отдало растениям, сохранилась в торфе.
- Приближение хмари должно было насторожить детей, напомнить им об опасности, но дети все равно поссорились, не замечая знаков, которые им подавала природа.
- Травка приняла Митрашу за умершего хозяина, а Митраша обращался к собаке очень ласково, называл ее "умницей". Травка поверила человеку и помогла ему выбраться из трясины. Она радовалась, что снова нашла хозяина.
<hr />
Выводы:
- Главным героем сказки является не собака, которая спасла Митрашу, а болото, на котором происходит действие. Это и равнодушная сила природы, и вместе с тем богатство, доступное людям.
- Сказка-быль в авторском понимании - это значит в рассказе имеется и реальное, и сказочное, и эти два слоя повествования тесно переплетаются.
- Суровая борьба за любовь - это борьба с самим собой, со своими отрицательными качествами, такими как жадность или равнодушие, эгоизм. Труднее всего человеку победить самого себя, но когда это удается, он получает право любить и самому быть любимым.
"Кладовая солнца" притча о сосне и ели, главная мысль.
Волею случая, семечко ели и семечко сосны попало в одну лунку и выросли два больших дерева. Их корни переплелись, толстые стволы толкали друг друга, ветви закрывали солнечный свет. Деревья были вместе, но каждое из ни губило на других. Они не могли объединиться.
Если перенести смысл притчи на человеческую жизнь, то Пришвин хотел показать, что человек должен в любой ситуации идти на компромисс о своим врагом, иначе он погубит себя. Такая ситуация может сложиться и на необитаемом острове и между целыми государствами. Когда нет возможности разойтись и приходится существовать бок о бок, нужно искать компромисс и идти на уступки, иначе выход только один, сильный уничтожит слабого.