Двоим детям, которые остались сиротами, пришлось рано повзрослеть. Так и Митрашка, десятилетний мальчик, взял на себя тяжёлые обязанности своего отца. Подражая ему и стараясь походить во всём на отца он умело справлялся с тяжёлой работой как у себя на домашнем хозяйстве, так и на работе в колхозном поле. Настоящий мужичок, так как до настоящего мужика ему ещё было расти и расти. Но со своей работой он справлялся! Сам Митраша был
А ещё в те времена было очень трудно с одеждой. Если она и покупалась, особенно детям, то была "на вырост " и была великовата и мешковата. Может поэтому этого мальчика и назвали
Можно.
Ведь торфяные болота представляют собой собой скопление остатков мхов и других растений, которые подверглись неполному разложению в условиях болот. Эти растения выросли благодаря солнцу, в процессе роста они питались солнечной энергией. То есть можно сказать, что в торфяных болотах аккумулировалась и сохранялась энергия солнца. А раз источник энергии, получаемый при сжигании торфа находится в болотах, то и торфяные болота можно смело называть кладовыми солнца.
Оставшись без матери и отца, юная Настя рано усвоила все тяготы жизни. Ведь на ее плечах дом и все хозяйство. Она - трудолюбивая девочка, которая встает раньше солнца. В наше время такая невеста - настоящее сокровище для жениха. Она очень любопытная, распрашивая Митрашу все о Блудовом болоте. То, что она в поисках клюквы стремится не упускать из вида тропу, свидетельствует о ее осторожности. Настя очень милая и заботливая.
Ответим на вопросы к сказке-были Пришвина "Кладовая солнца"
- Действие произведения разворачивается в небольшой деревеньке, которая стоит на краю огромного Блудова болота, Время действия - военные или послевоенные годы.
- В этом произведении автор использует сказочные эпизоды - оживляет окружающую людей природу. Деревья становятся словно живыми, они обладают своей волей, им может быть больно и тоскливо, как в эпизоде с сосной и елей. Животные в рассказе обладают чертами поведения человека, они интересуются происходящим, они помогают детям, попавшим в беду. Есть в рассказе и камень, возле которого дети делают свой выбор пути, а это прямая аналогия со сказкой. Эти эпизоды помогают писателю сделать действие захватывающим, и лучше описать природу.
- Былью это произведение называют потому, что действие происходит в конкретном месте с обычными людьми. Описываются реальные события, достоверность которым придает личное присутствие в деревне автора.
<hr />
Разберемся в прочитанном:
- Автор с любовью описывает детей. Он гордится их самостоятельностью. Но вместе с тем он отмечает, что Митраша не слушается сестру, что он часто действует наперекор, самоутверждается как мужчина. Настя трудолюбивая, заботливая и осторожная. Митраша тоже трудолюбивый, самостоятельный, уверенный в себе.
- Настя сравнивается автором с золотой курочкой. Мы сразу понимаем, что у нее золотые волосы и она очень работящая, постоянно в делах. Митраша сравнивается с мужичком в мешочке и перед нами встает образ делового мальчика, хозяина.
- Особо ничего удивительного в жизни детей нет, они научились жить вместе, каждый взял на себя какой-то круг обязанностей.
- Автор осуждает спор детей и специально приводит аналогию с переплетенными стволами деревьев, каждому от такого спора только хуже.
- Митраша попадает в беду из-за излишней самоуверенности и стремлении казаться взрослее. Автор осуждает эти качества, но не позволяет мальчику погибнуть.
- Настя забывает о Митраше собирая клюкву. Она входит в азарт и не замечает времени. Она ползает по поляне, не смотрит по сторонам.
- Рассказ о ели и сосне призван нам напомнить о том, что если враждовать друг с другом, то ничего хорошего от этого не будет. Но если найти взаимопонимание, то все будет совсем иначе.
- Блудово болото - огромный и страшный мир, в который попадают дети. Оно не враждебно человеку, но равнодушно к нему. И если человек забывает об опасностях болота, то его ждет наказание. Между тем, болото - это кладовая торфа, сокровище, которое люди стремятся использовать. Торф многие годы копился в болоте, а торф не зря называют также консервами солнечной энергии. Энергия, которую солнце отдало растениям, сохранилась в торфе.
- Приближение хмари должно было насторожить детей, напомнить им об опасности, но дети все равно поссорились, не замечая знаков, которые им подавала природа.
- Травка приняла Митрашу за умершего хозяина, а Митраша обращался к собаке очень ласково, называл ее "умницей". Травка поверила человеку и помогла ему выбраться из трясины. Она радовалась, что снова нашла хозяина.
<hr />
Выводы:
- Главным героем сказки является не собака, которая спасла Митрашу, а болото, на котором происходит действие. Это и равнодушная сила природы, и вместе с тем богатство, доступное людям.
- Сказка-быль в авторском понимании - это значит в рассказе имеется и реальное, и сказочное, и эти два слоя повествования тесно переплетаются.
- Суровая борьба за любовь - это борьба с самим собой, со своими отрицательными качествами, такими как жадность или равнодушие, эгоизм. Труднее всего человеку победить самого себя, но когда это удается, он получает право любить и самому быть любимым.
Повесть "Кладовая солнца" относится к жанру сказка-быль. Рассказ, относящиеся к жанру быль основан на реальном событии со сказочными мотивами. Небольшая выдумка в рассказе придает достоверности и полнее раскрывает характер главных героев.
Повесть начинается со сказочного зачина "Жили-были", а животные обладают человеческими характерными чертами.
К реальным событиям относятся приключения ребят в лесу, как они заблудились, описание природы и то, как ребята научились отличать хорошее от плохого.
