Детский сад - это первый коллектив, социум ребенка, который учит именно общественным нормам.
Если дома ребенку могут дать лишнего поспать, покапризничать за обедом, поваляться, если ему захочется, смотреть мультики или играть в планшет, то садик - первое место, где ребенок понимает, что не всегда приходится делать то, что хочешь.
Учится коллективному творчеству, когда все вместе сидят и рисуют, или поют и танцуют, готовясь к утреннику.
В садике ребенок получает какие-то дополнительные знания.
В садике ребенок учится и начинает дружить, любить или не любить, если кто-то его раздражает.
От некоторых друзей он узнает много хорошего, а от некоторых - не очень.
В садике дети учатся терпеть.
Пока ребенок маленький в нем много талантов заложено. Это как семена, надо только вовремя "поливать и удобрять", что бы не зачахли. Чтобы талант проявился и развился у вашего ребенка надо сто-о-о-лько внимания и собственной фантазии вложить. Благо сейчас в магазинах масса всяких развивающих игр. Лично мы начали со стихов детских. Причем, еще до годика, ты читаешь, а ребенок ручками, ножками показывает (уже "актер"). Когда постарше стала покупали игры. Пробовали все : лепку, конструкторы, витражи, выливали свечи, поделки, лобзиком выпиливали, выжигали, короче все что видели, то и покупали. Эти игры, как правило, дарились на какой-нибудь праздник. Часто участие принимал и папа. И еще неизвестно, кому было интереснее иногда. На примере этих игр и можно определить к чему склонность у ребенка, что можно развивать, на что обратить внимание. Ну и конечно посещали секции. Сейчас девочке 13 лет. Очень хорошо рисует, поделки делает из разных материалов, пишет стихи и прозу (участвует в школьных конкурсах), в школе - отличница. Так что все в ваших руках. Удобрите "почву" и будет вам "урожай". Только не заставляйте ребенка заниматься чем-то через силу.
Дети - часть общества. Если общество развивается, дети тоже развиваются. Если деградирует - дети тоже деградируют. Мы зачастую обвиняем нынешних детей и молодежь, будто они не знают того, что знали мы в их возрасте. И с горечью восклицаем "школоте не понять, а вот в наше время...", забывая, что эти сетования звучат со времен Платона.
Но если вдуматься, нужны ли "те" знания и умения нынешним детям, приходишь к выводу - чаще всего не нужны. Каждая эпоха диктует свои требования к знаниям и умениям.
Нынешние дети знают и умеют много такого, о чем мы в их годы даже представления не имели. И в целом их кругозор шире. Это касается и физического развития, и морали.
Я прихожу к этому выводу, когда общаюсь с конкретными детьми. К такому же выводу я прихожу, глядя на общество и детей (как его часть) в целом.
Общество развивается. Дети тоже.
Процесс воспитания непрерывный. В раннем возрасте огромное влияние на становление личности ребенка оказывают родители (ближайшее окружение), в среднем школьном возрасте родители начинают потихоньку терять влияние. Большое влияние в начальной школе оказывают учителя начальных классов, поэтому в этот период очень важно правильно выбрать школу, класс, а главное учителя. В подростковой возрасти на ребенка влияют в большей степени его сверстники. Это самый сложный период, и как ребенок формировался до этого, зависит и период тинейджерства или трудностей подросткового возраста. После 16-ти лет на человека влияет его окружение, литература, он сам.
Когда ребенок маленький начинать нужно со стихов. Они легче запоминаются. Читайте стихи выразительно, в лицах. Это лисичка, она хитрая, зайка - пугливый, медведь - рычит. И так далее. Задавайте вопросы, спрашивайте, о чем стишок, развивайте фантазию. В день один стишок. Потом поиграйте по сюжету. Книги выбирайте с яркими рисунками, большого формата, красочные. Детки, как правило, любят книги про зверей, которые дружат друг с другом, помогают друг другу в беде. С возрастом усложняйте чтение. Переходите к рассказам, сказкам. Детки любят примерять на себя роль сказочных персонажей. Богатырей, принцесс, в основном, добрых и положительных героев. После чтения задавайте вопросы: чем понравилась сказка, рассказ или стихотворение и почему. Показывайте ребенку свой интерес к книгам. Он должен видить, что вы сами интересуетесь литературой.
