Хотелось бы снова обратить внимание на глагол "get". Вообще гэтить можно многое, универсальный глагол, например: (to become / be)- to get old = старе́ть / It's getting late = Стано́вится по́здно. / He gets drunk every weekend = Он напива́ется ка́ждый выходно́й. / When do I get paid? = Когда́ мне запла́тят?, (to go) - How did you get there? = Как вы туда́ добрали́сь?, (to begin)- Let's get started = Дава́йте начнём. / I'm getting to like him = Он начина́ет мне нра́виться.
Ну, а в нашем случае всё просто: My love I miss you. Get back!
Базовый уровень английского языка реально получить, занимаясь по 3-4 дня в неделю на протяжении 2 недель. Конечно, при этом идиомами или изобилием использования времен ученик блистать не будет, но его будут понимать носители, и для путешествия этого может быть достаточно. В идеале, конечно, перейти на просмотр всех фильмов на английском языке с субтитрами, для постановки правильного акцента, произношения, и хорошего восприятия языка на слух.
Для того, чтобы общаться с иностранцами, а именно, вести диалог, достаточно уже уровня Intermediate. Но чем выше, конечно, тем лучше. Но с этого уровня, собеседники уже хорошо будут понимать друг друга.
Глаголом-связкой в английском языке могут служить глаголы to be and to have. Глагол to be служит глаголом-связкой в виде Progressive\Continuous, который образуется по формуле to be + Ving. А также для образования страдательного залога (The Passive Voice), формула которого - to be + VIII - где V равняется любому глаголу.
Глагол to have служит глаголом-связкой при образовании вида Perfect. Формула этого вида - to have + VIII
Изучить английский язык мне мешает моя лень. Вот собираюсь с мыслями, достаю всевозможные учебники по английскому языку с антресолей, усаживаюсь за стол и понимаю, что не знаю с чего начать, иду на кухню за чашкой кофе, возвращаюсь обратно уже с мыслью, что займусь ка я изучением языка чуть попозже, а потом забываю об этом на месяц, а когда вспоминаю, все повторяется как в фильме "День сурка".
Я вообще-то не ленивый человек, но с английским получается почему-то так.
Мы сейчас не упоминаем такие заеложенные методы, как банальное зазубривание, повторение или выписывание незнакомых слов в словарь. Стикеры с иностранными словами, наклеенные на все предметы, находящиеся в доме, в офисе, в машине - это само собой разумеется. Равно как и карточки: пишете или печатаете на карточках русские слова и предложения. Собираете группу людей, которым предварительно даете выучить нн-ную лексику. Они же сами и придумывают предложения с данными словами. Затем на столе по типу экзаменационных билетов раскладываются карточки с предложениями. Каждый ученик / студент по очереди вытягивает карточку и пытается перевести на иностранный язык предложение, которое ему попалось. Остальные ему помогают, таким образом включаясь в процесс. Лексика, с которой работают и сразу составляют предложения, запоминается лучше зазубривания.
Из современных методов запоминания иностранной лексики наиболее эффективной считаю ассоциативную методику. Для ознакомления могу посоветовать книгу "Секреты запоминания английских слов" - авторы И. Ю. Матюгин и Т. Б. Слоненко. Книга издана в Москве, в 1998 году, издательство "Сталкер". Не исключено, что данная книга переиздавалась позже.
Концепция такова: иностранное слово (в данном случае английское) должно ассоциироваться с каким-нибудь словом из родного языка (в данном случае русского). Например, возьмем английское существительное advice - совет. Оно схоже с русским глаголом "одевайся". Придумываем для себя предложение, в котором есть и слово "одевайся", и слово "совет": "ОДеВАЙСя быстрее - вот мой СОВЕТ". Всё, Вы это слово уже вряд ли забудете. Это методика, которая подходит для взросликов.
Для детей более эффективны визуальные мыслеформы. Возьмем слово spoon - ложка. Ребенку это можно объяснить так: "Представь огромную ложку, в которой спит маленький гномик - "спун"".
