Ох как рано, думаю, не стоит начинать учить буквы, лучше пусть учится правильно говорить, заучивать короткие стишки.
Самая известная: "Водичка водичка умой (ИМЯ) личико. Чтобы глазки смотрели, чтобы щечки краснели, чтобы губки блестели, открывался роток и был острым зубок"
"Водичка капает, наша дочка ( наш сыночек)не плакает.Умоем и щечки, и губки, и носик, как вытрем мы личико, каши (кушать) попросим"
Здравствуйте Ольга!
Мой сын начал разговаривать очень рано. И уже в полтора года рассказывал стихи на своём "ломаном" языке.
Но, как выяснилось позже, буквы "л" и "р" ему не давались. Примерно в четыре года, я стала самостоятельно учить его букве "р". Мы играли с ним в "трактор", другими словами, я просила его изобразить как "рычит" трактор. И сын целыми днями рычал - тррррактор. Так он справился с этой буквой. В семь лет, это перед школой, когда проходили медкомиссию, обратились к логопеду. Врач научил сына выговаривать букву "л" за несколько минут.Сразу оговорюсь, сын буквы "л" говорить мог только "мягкую", в таких словах как: Оля, спальня. А в твердую "л", в словах: лавка, Слава, лист, холод и т.д. не мог. Так вот, чтобы получить в момент произношения твердую "л" - нужно кончик языка чуть чуть зажать зубками и всё получится! По возвращении домой от логопеда, сын всю дорогу бормотал слова с буквой "л". А ведь еще в три года стеснялся рассказывать стишок в садике из-за проблем с произношением этих букв. А воспитатели, как буд то нарочно ему дали именно такой. Вот как он звучал у сына в три года:
На учей ибой и пёстый
За истком итит исток
И стуёй ибой и пёстой
Наитаит хаадок.
Удачи Вам.
Есть много способов заучивания стихов. Я с детьми использовала такие методы, как рисование стиха , например, учим "у лукоморья дуб зелёный"- объясняю, что такое лукоморье (ребёнок может не знать значение некоторых заучиваемых слов), объясняю, одновременно с ребёнком рисуем дуб и рисуем далее по тексту. Текст окончен, нарисован. Рассматриваем рисунок, что бы всё объединить в целую картину.
Слова стих-ия перекладываем на любую детскую мелодию. Пропеваем. Всё. достаточно двух повторений и стих запомнился надолго.
Можно стих проиграть как в кукольном театре.Можно обсудить, например,"зайку бросила хозяйка.."- задать ребёнку вопросы- какая по характеру эта девочка, что она сделала неправильно и т.д.
Главное это то, что ребёнок должен не заучивать машинально, а понять произведение, его смысл и образы, тогда стих быстро запомнится.
