Сейчас практически у каждого ребенка есть компьютер, а значит есть и ограничения по его использованию – час в день, 10 часов в неделю, в каждой семье по своему. И в каждой семье время от времени должен возникать резонный вопрос со стороны ребенка, а почему именно 1 час? Чем это обоснованно? Вот научные исследования показывают, например, что компьютерные игры положительно влияют на развитие ребенка и даже замедляют процесс умственного старения у пожилых людей! И тогда я решил пойти на варварский шаг и соединить эти два процесса.
- Пацаны, теперь вы можете играть на компьютере столько, сколько захотите! – в комнате странная тишина, не слышно радостных воплей и хлопков детского шампанского. Многие годы совместного проживания дают основание им предполагать, что все не так-то просто, и они правы.
- А точнее, столько, сколько раз захотите подтянуться. С сегодняшнего дня цена 1 подтягивания – 15 минут игры на компьютере. Играете в день столько, сколько раз максимально сможете подтянуться за 1 подход. Количество подходов неограниченно.
И дело сдвинулось с мертвой точки! Уже через месяц пацаны стабильно подтягивались по 5 и более раз и в своих классах практически вышли в лидеры. «Цена» за 1 подтягивание со временем уменьшилась до 10 минут, но об этом я их сразу честно предупреждал.
И долгое время я вместо ненавистных для любого родителя слов – «дайте компьютер», слышал столь радостное сердцу – «пап, пошли подтягиваться».
В истории горнолыжного спорта были два горнолыжника, которые на олимпийских играх завоевывали всё разыгрываемое золото. Австриец Тони Зайлер и француз Жан Клод Килли. Помимо побед на олимпиадах эти горнолыжники неоднократно становились чемпионами мира в разных горнолыжных дисциплинах. Оба этих спортсмена встали на горные лыжи в 3 года. В альпийских странах дети в первую очередь встают именно на горные лыжи. Они там национальный вид спорта. Думаю и наши детишки могут вставать на горные лыжи в этом возрасте. Они ни чем не хуже австрийских и французских детей.
Сначала наверное нужно научить ребенка расслабляться,но используя при этом жилет,чтоб он понял,что у него есть поддержка и научился лежать на воде,а потом нужно показать как двигать ножками и ручками,переворачиваете его на животик и придерживая пусть барахтается,раздвигая как бы руками воду и чаще ножками работая,но только под присмотром,а то боязнь воды может еще возникнуть.
Если ребёнок говорит слово мама, а не мычит, значит он будет говорить, если нет бьём тревогу. Вам в речевой центр,любой и нервапатологу. Нужно сажать ребёнка перед собой, показывать картинку и называть её. Говорите посмотри на мой ротик, как я говорю, так и ты будешь. Давай скажем вместе,смотри на меня. Речь ведь сначала развиваеться по подражанию. Ребёнок с пелёнок уже смотрит в рот когда мы говорим. Ещё есть артикуляционная гимнастика с картинками, можно найти в интернете. Говорите с ребёнкам по слогам.Сначала слоги. Ма, па, потом соединяем , сами чётко проговаривайте слова.Пробуйте усилия не пропадут даром.
Я не знаю как правильно!
Но скажу, как научили мы свою дочь. Точнее, муж научил.
Она у нас самостоятельно не ходила до года и двух месяцев - только с опорой. Ходунки мы купили очень поздно.
Так однажды, как раз, когда дочери исполнилось ровно год и два месяца, мой муж взял два карандаша и дал ей в ручки. Так как с опорой она ходила без проблем, взяв карандаши - она попробовала идти сама, думая что держится. Так вот и научилась.))