Научить не отвлекаться на уроках ребёнка практически невозможно. Это больше заложено в психике ребёнка. Бывают детки не усидчивые, им трудно высидеть 45 мин. урока. Бывают детки не внимательные, они вроде и стараются слушать, да как-то "мимо ушей всё пролетает". Бывают и не усидчивые, и не внимательные.
А если ко всему прочему добавляется просто не любовь к какому-то предмету (не интересно, не понятно и т.п.)...
Обычно к 9 классу, когда заканчивается переходный возраст, ребёнок начинает понимать, что ему надо и если у подростка есть цель обучаться дальше, сдать хорошо ГИА, тогда он сам начинает заниматься, соответственно не отвлекается на уроках.
Можно помочь ребёнку. Например развивать внимание с помощью не сложных игр-упражнений. А усидчивость развивается при помощи таких занятий как рисование, рукоделие, моделирование и т.п.
Активным детям желательно заниматься спортом где можно выбегаться, но где нужно и концентрироваться, и быть внимательным.
Все дети разные. Одинаково послушных, внимательных и умных детей не бывает. Кто-то лучше умеет концентрировать своё внимание, кто-то хуже. В любом случае ругать ребёнка за это не стоит.
Лучше всего тренировать внимательность в домашних условиях. Для этого есть специальные методики. А ещё можете посоветоваться со своим учителем, возможно он даст вам дельный совет.
но это конечно ещё зависит не только от ребёнка, но и от учителя. Если учитель подаёт материал очень скучно и вяло, то понятное дело, то ребёнок будет просто-напросто отвлекаться на уроках и заниматься чем-то более интересным. В таком случае научить ребёнка не отвлекаться на уроках будет ещё сложнее.
Если ребенку не интересно , если это не его тема , если где-то колется или чешется , то все что он пропустил мягко ложится на плечи родителей . Как научить -никак . Надо заинтересовать .
Почерком лучше самой вообще не заниматься, это должен делать учитель. Даже когда начинают готовить детей в 1 класс, всегда говорят, что учите их буквам, считать, читать, но ни в коем случае не заставляйте из писать, иначе сложно будет затем в школе переучить ребёнка. Подойдите к учителю и спросите какие можно упражнения поделать, лучше никакой самодеятельности
Наверное, стоит с 1 сентября начать, сразу вместе разобрать, что задали, проверить, на следующий день снова вместе и добавить немного игры. нужно приучить ребенка, что школа дает новые возможности, не научится писать, никогда не сможет общаться вконтакте, не научится читать, не узнает, что за смс ему пришла. А как только возникло первое не хочу, нужно узнавать почему. В классах с четвертого может не понимать тему, тогда показать, что любуюу сложную задачу ребенок может решить, только нужно пойти с другой стороны. Знаете, перебор вариантов, формул, подходящих к задаче, которую вообще не соображаешь как решить, весьма увлекательное занятие.
Ребёнку всё будет не под силу, если родители будут ожидать от него исключительно пятёрок и добиваться их, фактически выполняя задания за него. Сначала это будет просто, а потом всё сложнее и сложнее. Однажды родитель взвоет волком на какое-нибудь приращение функции и начнёт гневно вопрошать риторическими формулировками...
Учёба - это работа. Ребёнок должен трудиться, а не быть статистом в накрутке оценок, тешущих гордость родителей. Домашние задания должны содержать элемент вызова, который нужно принять и выйти победителем. Да, выполнение "домашки" предполагает борьбу за выживание, сложность которой со временем лишь возрастает. Так позвольте своему чаду окрепнуть в этой борьбе, пока делаются большие скидки на малый возраст и неопытность. Перестаньте имитировать обучение, прекратите заниматься подлогом, выдавая свои знания за его.
Профессор С. В. Савельев, "собаку съевший" на работе мозга, разъясняет:
Обучение - фактически процесс преодоления естественного нежелания мозга трудиться. Фактор интереса к обучению распространяется далеко не на все изучаемые дисциплины. "под силу" и "без усилий" - это разные понятия. Бывают неудачные учебники и бестолковые учителя, но даже в идеальных условиях домашняя работа требует усилий над собой и освоением материала. Знания не прыгают в мозг, как галушки заскакивали в рот сами в известном произведении.
Только методом кнута и пряника. Метод "кнута" не должен быть жестоким. Он должен быть неотвратимым. Не выполнил ребеночек хоть какое-то задание, должно последовать наказание в обязательном порядке. Выполнил ребенок уроки - должен получить "недефференцированный" пряник. Только, пожалуйста, не вводите в отношения с ребенком правила торговли.
Пусть для Вашей дочки поцелуй в щёчку будет ывсшей наградой, а собранные в "домик" брови - высшим неодобрением. Пусть для Вашего мальчика поощряющий хлопок ладони в ладонь от папы будет высшей оценкой его деятельности, а показанный кулак - низкой.
Впрочем, жесты и слова выбирайте сами. Лишь бы дитё доверяло бы папе и маме.
