Почерком лучше самой вообще не заниматься, это должен делать учитель. Даже когда начинают готовить детей в 1 класс, всегда говорят, что учите их буквам, считать, читать, но ни в коем случае не заставляйте из писать, иначе сложно будет затем в школе переучить ребёнка. Подойдите к учителю и спросите какие можно упражнения поделать, лучше никакой самодеятельности
Когда-то интересовалась темой гиперактивности детей. Так в прочитанной мной книге было написано, что зачастую проявлением гиперактивности является синдром дефицита внимания. Хотя сейчас уже выделяют просто синдром дефицита внимания и говорят, что не всегда ему сопутствует гиперактивность.
Синдром дефицита внимания ведет к проблемам с обучением. Ребенок просто не в состоянии концентрировать свое внимание на чем-либо, поэтому зачастую отвлекается.
Ребенка в первую очередь необходимо показать специалисту, для начала педиатру, высказать свои жалобы. А далее педиатр отправит на консультацию к невропатологу. Для дошкольников и детей младшего школьного возраста есть специальные упражнения, помогающие концентрировать внимание на чем-либо, так что не только таблетками можно лечить.
А если ребенок уже большой и раньше за ним этого не наблюдалось, то такое может происходить из-за переутомления, ну и возрастные изменения накладывают свой отпечаток. Но в любом случае необходимо проконсультироваться со специалистом.
Только методом кнута и пряника. Метод "кнута" не должен быть жестоким. Он должен быть неотвратимым. Не выполнил ребеночек хоть какое-то задание, должно последовать наказание в обязательном порядке. Выполнил ребенок уроки - должен получить "недефференцированный" пряник. Только, пожалуйста, не вводите в отношения с ребенком правила торговли.
Пусть для Вашей дочки поцелуй в щёчку будет ывсшей наградой, а собранные в "домик" брови - высшим неодобрением. Пусть для Вашего мальчика поощряющий хлопок ладони в ладонь от папы будет высшей оценкой его деятельности, а показанный кулак - низкой.
Впрочем, жесты и слова выбирайте сами. Лишь бы дитё доверяло бы папе и маме.
Начну с того, что новый стандарт образования предполагает совместную работу над уроками с детьми начальной школы. На родителей возлагается функция разъяснения материала, учитель - консультант.
Приблизительно с 5 класса ребёнок должен начинать учиться самостоятельно, без помощи родителей. Да и родители многие уже не могут помочь с уроками.
Лучше всего приучать к самостоятельности в подготовке уроков ребёнка с начала обучения в школе. Имею в виду то, что многие родители практически диктуют правильное решение своему чаду, не настаивая, чтобы тот подумал.
Если ребёнок уже привык к помощи родителей в приготовлении уроков, то потихоньку надо настаивать, чтобы ребёнок сначала сделал что-то сам, хоть и не правильно, а уже затем его поправлять.
Таким образом, потихоньку перейдёте к самостоятельной подготовке ребёнком уроков.
Это хорошо, особенно если речь идёт о ребёнке начальной школы, который ещё нуждается в помощи. Конечно, помогать - не означает делать за него, предполагается совместная работа, наводящие вопросы и объяснения взрослого. Также важно, просит ли об этом ребёнок. Если справляется сам,тогда не нужно вмешиваться.
