Потому что учителя уже сами стали продуктом всех тех реформ, которые проведены за последние годы в сфере образования.
Всеобщая невоспитанность как следствие большей занятости родителей и почти полного исключения вопросов воспитания из школьных программ захватила уже и самих учителей, то есть тех, кто по долгу службы призван "сеять разумное, доброе, вечное". Одна надежда на возросшую независимость, осознание собственного достоинства и гордость учеников, которые не станут терпеть унижения и добьются увольнения таких учителей.
Главное не пытаться решить эту проблему в одиночку, педагогу следует сначала поговорить с родителями ученика и рассказать им о его поведении, если же родители не приходят в школу на беседу или на родительское собрание, то нужно сообщить об этом директору школы. Возможно стоит вызвать ребенка на педсовет и там его пропесочить так, чтобы он извинился перед педагогом за свое оскорбление. Главное не молчать в таких ситуациях и не пытаться решить этот вопрос тет-а-тет с учеником. А записать можно и на видеокамеру, просто установить камеру в классе, тогда и доказывать оскорбление будет легко.
Права и обязанности – это две стороны одной монеты, неразрывно связанные между собой правила поведения, которые взаимно дополняют друг друга и выступают как две неразделимые категории единства. Можно сказать, что нет права без обязанностей, как нет и обязанностей без прав. Это обеспечивает существование и соблюдение порядка, основанного на праве. Порядок, в свою очередь, и есть единство прав и обязанностей, обязательных для соблюдения гражданами нашей страны. Они направлены на обеспечение гармоничной и счастливой жизни в нашем государстве. Это можно наглядно продемонстрировать на примере. Например, у человека есть его неотъемлемое право на жизнь. Для того, чтобы ему эту жизнь прожить, нужно соблюдать законы, предусматривающие получение гражданства, что в свою порождает целую цепь обязанностей. Право на детство неразрывно связано с исполнением родителей законов, предусматривающих заботиться о детях и их воспитании.
Ответ очевиден: чтобы ребёнок знал свои права и смог своевременно сообщать взрослым и в нужные органы об их нарушении. В общем-то идея благая, другое дело, что некоторые дети настолько предприимчивы, что готовы насочинять с три короба, лишь бы их интересы были удовлетворены.
Да, конечно ученик может промолчать или сказать, что своих результатов на олимпиаде он не знает. Но чаще всего учитель про типы олимпиадных заданий и результат своего ученика знает из иных источников. Нам, например ученики приносили экземпляры заданий (муниципального и регионального уровней), потом на почту присылали приказ об итогах олимпиады с результатами (протокол).
