Изначально оклад начинающего учителя хоть в средней школе, хоть в гимназии, хоть еще-где составляет примерно 5 тысяч рублей, плюс еще зарплата зависит от количества часов. На одной ставке молодой специалист будет 1-2 получать примерно 10-12 тысяч. Затем заработная плата вырастет за счет стимулирующих выплат, за повышение категории, в последующем - за счет стажа работы. Не нужно идеализировать зарплату учителей, никто в глубинке реально больше 15 тысяч не получает.
В первом классе лучше выбирать не гимназию или школу, а учителя. Они разные, есть хорошие учителя в самых обычных школах, которые научат детей, а есть неумехи в самых престижных гимназиях. ну и круг общения не всегда в элитных учреждениях будет комфортным для ребенка.
Потому что это западная система образования, которую, к несчастью, приняли на постсоветском пространстве. Программы перегружены, знаний нет, все сидят с репетирорами - на это система и рассчитана. Это называется - шахматная система образования. А в Советском Союзе была универсальная. Да и деление детей по специализациям - не лучшая идея. Не все могут в этом возрасте определиться с интересами, многие потом их меняют. А базовых знаний уже нет. Да и не все дети такие уж тупые, как это пытаются представить - учить их надо нормально.
К сожалению, в действующем Законе РФ "Об образовании" не указаны формы/типы учебных заведений, а неплохо бы, потому что истинное/классическое содержание понятий "гимназия" и "лицей" размыто. Раньше, даже всего несколько лет назад говорили о них, как об учреждениях повышенного уровня обучения, они таковыми и остаются. Между ними есть общие черты:
- в том и другом УЗ (учебное заведение), помимо общеобразовательных стандартов (минимума), реализуются программы расширенного (больше часов и тем на тот или иной предмет) или углублённого (более доскональное, детальное изучение тем) изучения предметов,
- предлагается больший выбор факультативов и элективных курсов (курсы по выбору: либо узкие - например, "Учимся писать эссе", либо краткие по времени - 6-16 часов),
- для ведения отдельных курсов приглашаются преподаватели вузов,
- отлично поставленная методическая работа с педагогами, что обуславливает высокий уровень обучения,
- повышенные требования к новым учителям,
- набор новых старших классов из учащихся других школ.
- возможность (при наличии разрешения) конкурсного отбора учащихся при поступлении (конкурс итоговых оценок за четверть/семестр/полугодие/год или проведение небольших экзаменов), что уже обеспечивает повышенный уровень подготовки учащихся.
Главное отличие между ними заключается в том, что лицей, как правило, имеет одну или несколько специализаций, часто - договор с вузами, позволяющий выпускникам получать определённые преимущества при поступлении в эти вузы, например, естественно-математический лицей, экономико-математический, встречаются и гуманитарные лицеи. Гимназия специализации не имеет, ведёт расширенную/углублённую подготовку учащихся практически по всей образовательной программе.
В данной ситуации отчислить не имеют права, если ученик имеет долги по предметам, то он переводится в следующий класс условно, но обязан ликвидировать долги. Отвечают за это родители, но не школа. Школа имеет право не допускать ученика к следующей ступени обучения, перевести в коррекционные классы, выбрать другую форму обучения. А родителям стоит не раздувать конфликт, а перевести ребенка в школу, где обучаются по обычной программе без всяких "углублений". Если же отдали ребенка в лицей, то извольте оказывать ему помощь в учебе, помня о том, что родители наравне со школой отвечают за обучение ребенка.
