Теоретически, нет. Практически же, он будет развеваться в разные стороны, так как не бывает равномерных воздушных потоков. Всегда есть какие-то неравномерности ветра, которые будут действовать на флажок с разных сторон. Да и кариолисова сила добавит дрейф воздушного шара в потоке ветра, при определенных условиях.
Тут, к сожалению, не проканает использование формула последовательногои параллельного сопротивления, поэтому придётся честно решать через законы Кирхгофа.
Для начала малость перерисуем схему:
Ну и теперь, памятую законы Ома и Кирхгофа, пишем:
i1+i2 = i4+i5 (на будущее - эта сумма как раз и есть ток, который нам и надо найти)
i2+i3 = i5
i1*R1 = U1-UA
i2*R2 = U2-UA
i3*R3 = U2-U1
i4*R4 = UB-U1
i5*R5 = UB-U2
Тут 7 уравнений на 9 неизвестных - пять токов и четыре напряжения. Но штука в том, что напряжения UA, UB можно выбрать произвольно. Например, считать UA=1, UB=0. Тем самым число неизвестных снижается до числа уравнений, и система оказывается вполне себе разрешимой.
Решать её, уж не обессудьте, придётся самостоятельно, благо это не составит труда. После чего остаётся найти сумму i1+i2 - вместе с разностью напряжений между точками А и В это как раз и даст эквивалентное сопротивление вспей цепи.
Нужно определить объем вытесненной шариками жидкости. Сделать это можно следующим образом:
- Налить в мензурку воду (не доверху), заметить ее объем по шкале. Бросить в воду шарики, снова считать со шкалы объем. Разность этих двух объемов и есть объем шариков.
- Налить в мензурку воду по верхнюю метку шкалы. Отлить часть воды в подготовленную емкость, и насыпать в мензурку шарики. Довести объем до той же верхней метки (доливая отлитую воду или наоборот отливая в ту же емкость). Удалить из мензурки шарики и воду, измерить ею объем оставшейся в емкости воды, он равен объему шариков.
- Налить воду в мензурку до краев и поставить ее в какую-либо емкость. Положить в нее шарики. Часть воды, равная объему шариков выльется из мензурки в емкость. Освободить мензурку, измерить объем вылившейся воды.
Полученный объем следует разделить на число шариков и получить средний объем одного шарика.
Вы неправильно понимаете исходные определения, соответственно, неправильно и размышляете далее.
Логика = "Наука о законах и формах правильного построения мыслей" (С) С.Н. Виноградов
Физика = "Наука, изучающая фундаментальные и наиболее общие свойства и законы движения объектов материального мира." (С) Л.В. Лесков
Отсюда выводы:
- Это связанные, но разные научные дисциплины.
- Без логики нет физики. Неправильно мыслишь - приходишь к неправильным выводам.
- Физика это не только "теория". Научные эксперименты - ярчайший пример самой что ни есть "практики". Да и сам Ваш вопрос задан благодаря техническим устройствам, основанным именно на практическом понимании законов физики. Как и практически вся современная инфраструктура.
- Теория не всегда подтверждается практикой. На то она и "теория", что это предположение, что может быть что-то так, а может быть и нет.
- Исказить можно что угодно. В т.ч. с помощью логики, а точнее - софистики.
- Какую физику кто знает, вопрос какой-то совсем прям детский. Из школы её направления наиболее известные - механика, термодинамика, оптика, электродинамика и т.п. и т.д.
Логика использует имеющиеся математические законы, только в другой форме, а семантика та же. И главная проблема логики в том, чтобы корректно "переложить" логику на язык математики, потому что наши определения явлений, мало того, что условны, так еще и часто имеют неоднозначные толкования. Любая логическая задача автоматически получает решение при правильной, корректной формулировке. И все логические "казусы, иллюзии и коллизии" возникают как раз там, где формулировки не полны, не точны, не корректны.
Но поскольку логику используют люди недостаточно знающие математику, то используется не весь математический аппарат, а только небольшая его часть, чаще из элементарной математики.
Поэтому, составив список известных математических законов, можно сопоставить каждому из них какой либо закон логики.
