Есть такой сервис, который предлагает тем, кому это нужно, решить уравнения онлайн.
Этот сервис решает уравнения практически любых видов. Такие как: линейные, логарифмические, тригонометрические и разные всякие другие.
Правда работает он только на английском языке, но языка то там практически и нет, а в основе всего математические знаки и значки.
Сам ответ на уравнение можно получить в любом случае, а вот для того, чтобы получить сам процесс решения, нужно будет зарегистрироваться.
Ссылочка на сервис.
Если сложение дробей определено таким правилом (a/b + c/d = (a + c)/(b + d)), то умножение тоже может быть определено таким же "придуманным" правилом. То есть варианты могут быть разные, все зависит от фантазии автора.
Вот мой вариант. Если вспомнить определение умножения (умножение - это многократное сложение), то произведение a/b * c/d должно быть определено как сумма дроби a/b в c/d раз, то есть, например для a/b + a/b = (a + а)/(b + b) = a/b. То же самое будет и при трехкратном сложении и т.д. Значит (a/b) * (c/d) = a/b. Абсурд конечно, но так получилось.
О том, что в уравнении корни связаны так, что суммы произведений корней в разных комбинациях равны коэффициентам.
В школе обычно проходят теорему Виета только для квадратного уравнения ax^2 + bx + c = a(x - x1)(x - x2) = 0:
{ x1 + x2 = -b/a
{ x1*x2 = c/a
Но аналогичную систему можно составить и для кубического уравнения ax^3 + bx^2 + cx + d = a(x - x1)(x - x2)(x - x3) = 0:
{ x1 + x2 + x3 = -b/a
{ x1*x2 + x1*x3 + x2*x3 = c/a
{ x1*x2*x3 = -d/a
Доказать ее очень просто. Если раскрыть скобки
a(x - x1)(x - x2) = a(x^2 - x1*x - x2*x + x1*x2) = ax^2 - a(x1 + x2)*x + a*x1*x2 = ax^2 + bx + c
Если теперь приравнять коэффициенты при х и свободные члены, то получим
{ -a(x1+x2) = b
{ a*x1*x2 = c
Отсюда и получается теорема для квадратного уравнения.
И также можно ее доказать для уравнения любой степени.
Я точно знаю, что это можно исправить с помощью хорошего учителя. Хороший - понятие растяжимое. В данном случае хороший будет - который может доступно объяснить. Ничего страшного нет в том, чтобы менять, например, репетитора часто. Он должен уметь доступно объяснять. Ну, и второе - учитель должен приводить к результату все же - к хорошим знаниям (оценкам). Но это уже второй вопрос - методический. Для начала - просто нужно хорошо объяснять.
По экономике, обществознанию и праву можно подготовиться самому - сиди и читай. Трудность в том, что каждый второй школьник сдает обществознание, поэтому и конкурсы на всякие юрфаки/экономфаки огромные.