Рассказ "Кавказский пленник" был написал Львом Николаевичем Толстым на основе личных впечатлений о войне на Кавказе, где он служил юнкером.
Более всего его впечатлило то, что война - это большая бессмысленность, что нет хороших и плохих национальностей и то как проявляется истинная сущность человека, когда он попадает в плен.
"Кавказский пленник" повествует о том, что два русских офицера - Жилин и Костылин, по вине Костылина попали в плен к горцам и находясь в плену вели себя по - разному: если Жилин вел себя как настоящий мужчина и достойный человек, то Костылин все время ищет как спрятаться за чью - то спину, боится, не может принять решение и т.д.
Описания характеров главных героев помогут ребенку понять, что поведение человека, его характер, рождает судьбу человека.
Если Жилин не сдается, пытается убежать, ищет разные возможности и наконец убегает, то можно сказать, что Жилина ждет блестящая судьба и он дальше продолжает служить, то Костылина сломал плен, он стал больным человеком и теперь его судьба - это тихое прозябание до конца жизни.
Факультет менеджмента есть во многих вузах, при чем различного профиля. Поэтому вступительные экзамены тоже включают разные предметы. Чаще всего экзамены сдают по русскому языку и литературе (сочинение), обществознание, математика.
Все доступные мне орфографические словари считают обе формы равноправными.
В таком случае (в случае неудовлетворённой любознательности) обращаются к бескомпромиссным словарям - "Словарь ударений для работников радио и телевидения" и/или "Русское словесное ударение". В них вполне сознательно указан один - предпочтительный - вариант.
Оба словаря утверждают: полюсЫ.
Бескомпромиссность этих изданий объясняется тем, что именно работники СМИ призваны ненавязчиво приучать нас к нормативному произношению.
Ещё один словарь - "Современный орфоэпический словарь русского языка" - сохраняет форму с ударным "а" как допустимую (что в переводе на русский - менее желательную к употреблению):
P.S. Заглянула в ещё один словарь, весьма мною любимый, - "Словарь трудностей русского языка" Дитмара Эльяшевича Розенталя и примкнувшей к нему Теленковой Маргаритой Алексеевной, -
ответ однозначный: во множественном числе только "полюсы".
При любом сомнении в написании, а именно в трудных, спорных случаях, просто необходимо иметь под рукой это (или последующие) издание:
Качество знаний - это школьный показатель учительской работы и детской успеваемости. Качество знаний рассчитывается по итогам какого-либо образовательного периода. Скажем, по итогам четверти, семестра, триместра или года. Качество знаний рассчитывается по классу в целом, либо по подгруппе, если предмет предполагает групповые занятия. Рассчитать качество знаний очень легко. Для этого всего лишь надо взять количество учеников, закончивших период без троек, и поделить на общее количество учеников в классе. То есть количество пятерок и четверок разделить на общее число оценок. Скажем, если в классе 25 человек, и из них 1 получил "2" и трое получили "3", то качество знаний будет рассчитываться так: (25-4): 25 = 0,84. Обычно этот показатель требуется в процентах, поэтому надо его еще на 100% множить. Получим 84% качества знаний.
Если не понятно, откуда взялось умножение на проценты, можно для наглядности составить себе такую пропорцию:
25 - 100%
21 - х (То есть вы собираетесь найти процент учеников, знания у которых качественные)
Решаем пропорцию так: 21х100%:25=84%
И такое ощущение, что после моих объяснений стало еще непонятнее:)))
Не должен или недолжен как пишется, раздельно или слитно, можно понять, определив часть речи и грамматическую форму слова.
Слово "должен" в значении "обязан" является краткой формой прилагательного, которое не имеет в русском языке полной формы. Омонимичное относительное прилагательное "должный" имеет другое лексическое значение - "соответствующий".
Слово "должен" имеет значение обязательности. В предложении оно выступает в роли модальной части сказуемого.
Он должен мне рассказать об этом подробно.
Слово "должен" выполняет глагольную функцию и подобно глаголам пишется раздельно с отрицательной частицей "не".
Парень не должен опаздывать на свидание.
Аналогично пишутся с "не" раздельно прилагательные в краткой форме, которые не имеют полных форм или получили другое лексическое значение в полной форме:
не согласен с вами;
не рад встрече;
не прав;
не готов ответить
не намерен звонить
и пр.
Примеры
Никто не должен отвечать за это.
Отец не должен ругать мальчика за эту оплошность.
Кто еще не должен сюда явиться?