Действительно порой троечники преуспевают в жизни гораздо лучше, чем отличники ! Не все, но примеров много даже у меня перед глазами.
Всё детство я жила в маленьком городке, где было мало возможности для развития и бизнеса. Но была в нашем городе (была и есть:) сеть магазинов, достаточно прибыльных и владел ими любопытный мужчина в годах. Уже когда я выросла мама рассказала мне, что этот предприниматель когда-то учился в одном классе с её подругой и по рассказам был отпетым хулиганом и троешником . А теперь обеспечивает весь город продуктами.
По моим ощущениям, многие круглые отличники , к сожалению, добиваются высоких оценок не фантастическим умом , а огромным трудом.Каждый день они стараются победить самих себя , не упасть в грязь лицом перед одноклассниками,учителями и родителями. Для них жизненно важно, что о них подумают и как их оценят. Это переносится как правило и во взрослую жизнь. Трудно сделать шаг к т.к.страшно отступиться.И чтобы прийти к большому успеху, обычно нужно начать с малого.. С чего-то простого , приземленного и набить кучу шишек, а такой вот скажет : Я с таким-то умом и способностями не буду в этом копаться, эта работа для простаков. Горе от ума, короче.
Ну, а те успешные люди, кто в школьные годы были троешниками, видимо, давали себе время на самоопределение и позволяли себе заниматься любимыми делами, а не гонятся за оценками. Они познавали и прощупывали жизнь реальную, а не ориентировались на субъективные оценки окружающих.Они не боятся что о них скажут и делают свое дело!
Девочки обычно учатся лучше, потому что у них больше развито левое полушарие головного мозга. И-за этого они более усердные, и им во время обучения не нужно двигаться, они сидят на месте и спокойно учатся.
Пока отличники зубрили теорию по предметам, которые не сильно то в жизни пригождаются, троечники отрабатывали на практике другие знания. Какое оправдание придумать на невыученный урок, как "отмазаться" от субботника, что принести классному руководителю или в деканат, чтобы не ходить на практику. Кроме того участвовали в КВНах- отмазка от занятий и другие преференции, участвовали в спортивных соревнованиях, тоже не просто так, а попутно развивая физическую ловкость. Заводили " дружбу" с отличниками, чтобы списывать домашку. В общем развивали коммуникационную способность и налаживали связи.
В итоге на коммуникационном уровне во взрослой жизни им было попроще, чем людям, знающим теорию и вылизанную/ адаптиррванную практику. Троечники становятся руководителями, бизнесменами и берут на работу бывших отличников, потому что знают на что те способны. А чтобы контролировать бывших отличников, учатся сейчас особенностям конкретной отрасли.
Подобная ситуация не правило, но часто так случается.
Все очень просто, люди сходятся по интересам. Разные темпераменты, разное воспитание. Детям активным не очень интересно общаться со спокойными сверстниками.
Я вспоминаю свои школьные, студенческие годы и действительно всегда были такие дети, которые отлично учились и некоторые были не от мира сего, а некоторые вполне общительные и легко с ними было найти контакт и интересно.
Мне кажется, так было и есть и будет.
Согласна с Самбукой плюс жизненный опыт. На сайте затрагивается огромное количество жизненных тем. Я, например, часто даю советы по поводу ухода за ребенком, детского сада, поскольку имею ребенка. Рассказываю по поводу своей жизни, иногда работы. Все это я не могла бы рассказать лет 10-12 назад. Но грамотность имеет значение. Я, как филолог, иногда просто ржу над "советами-подсказками", которые дают в БВ по русскому языку. И вообще, общая грамотность всегда в моде, и, главное - нет ничего трудного в том, чтобы верно ставить хотя бы элементарные запятые. Но читать грамотно написанное всегда приятнее.