Question

Почему в классах мало отличников?

Образование нашей страны всегда могло воспитать в школьных классах всего от двух до пяти отличников. В мои школьные годы, в 80-х, в классах было по одному два отличника, пять или около десяти хорошистов, остальные троечники. Сейчас мало, что изменилось в этих соотношениях. В моём классе все дети были из благополучных семей и полных, только один мальчик воспитывался одной мамой. Но отличница была одна. Почему так складывается? Неужели способность учиться на отлично выявляется только у малого количества детей? С чем это связано? Почему другие дети не способны учиться на отлично? Или стандарт образования не способен получить большее количество отличников? Весь мир кричит о повышении уровня образования, а на деле?

Answer 1

Отличительная особенность современности - сильное социальное расслоение. Оно проявляется не только в уровне годового дохода или в размере имущества. Размежевание идет практически по всем критериям, и в том числе по образовательному: образованное меньшинство выделяется на фоне подавляющего количества недоучек.

Для общества с высоким неравенством характерно "седлообразное" распределение статистических показателей. Это так называемое "исчезновение середины". В экономике - это банкротство среднего класса, который пополняет бедное большинство.

В образовании это заметно по уродским (седлообразным, а не нормальным колоколо-образным) статистическим кривым успеваемости ( и ЕГЭ в частности), когда ученики со средними знаниями - в меньшинстве, а не в большинстве, как можно ожидать в случае нормального распределения. Абсолютное большинство знает мало, а отличники - это исключение, которое формирует небольшой статистический всплеск. Расслоение - в появлении немногочисленных "элитных" школ на фоне школ "для дураков".

Тенденция имеет общемировой характер, а не только внутри-российский.

Если вам приходилось общаться со студентами или аспирантами ведущих вузов, то вы наверняка заметили, что задачи, которые они решают, несоизмеримо сложнее тех, которые типичны для учащихся вузов слабых. Колоссальные финансовые и технические средства, передовые ученые в качестве преподавателей, жесткий ( если не сказать жестокий) отбор учащихся, изматывающий график обучения - это отличительные особенности современного сильного университета. В то время как большинство "нормальных" вузов половину учебного времени тратят на латание дыр в школьном образовании студентов ( фактически на таблицу умножения).

Для современности типично, что пользователи айфонов и интернетов даже приблизительно не знакомы с принципами радиосвязи или устройством электрической розетки. И что самое тревожное - не испытывают не малейшего желания в этом разобраться.

Такие вещи обычно ничем хорошим не кончаются, и одними образовательными стандартами положение не исправить. Не зря наше время сравнивают с поздней античностью.

Answer 2

Дело в том, природа-матушка распределила способность к отличному восприятию теоретических знаний очень обдуманно-не более пятнадцати процентов способны полностью усваивать школьную программу-это и есть отличники.Класс на класс не приходится,иногда бывает столько медалистов-выпускников, что в вышестоящих органах народного образования даже возникают сомнения по поводу объективности.Это произойти может чисто случайно, но чаще всего бывает так, когда родители отдают детей-первоклассников на определенную"учительницу", понятно, что в таких семьях родители заинтересованы в качестве обучения, они и сами имеют высшее образование, их дети становятся отличниками. Вот и получается их" перебор". И наоборот, к девочке, только что вышедшей из стен ВУЗа или училища поведут ребенка родители без особых претензий к качеству обучения,им всё равно. В таком классе отличника не сыскать. Не усложняйте выводы,я пишу ответ на примере обычной средней школы рабочей окраины города, где нет социального расслоения.