Старшую дочку пыталась по каким-то там часам воспитывать, к режиму приучать. Сколько сил и нервов на это положила, получалось с трудом. Сейчас сына воспитываю , ориентируясь на чуткую привязанность (термин докторов Сирс ). Т.е. как можно раньше откликаться или даже предотвращать плач, недовольство. Он очень редко плачет, спокойный, веселый ребенок, хорошо развивается. И как следствие я спокойна и счастлива. У нас полная гармония в отношениях.
А всего лишь два варианта:
Либо он станет в итоге совершенно безвольным и ни к чему не годным существом, до конца жизни надеясь на чью-нибудь помощь. Либо он, имея природный характер, однажды взбунтуется и вообще выйдет из под контроля родителей. И вообще всей школьной и прочей государственной системы.
Это еще мягко говоря.
В любом случае, последствия будут нехорошими.
И опять два варианта - безвольная, ни на чего не способная тряпка, или жесткая, способная на любое преступление личность. Или, смягчу - нехороший поступок.
Бывают, конечно, исключения. Но не слишком часто.
При чрезмерной опеке у ребенка личность просто убивается.
И выбор у него весьма скуден - навсегда стать никем, или взбунтоваться...
Для того, чтобы ребенок вырос хозяйственным и трудолюбивым, необходимо с самого раннего возраста приучать его к порядку, аккуратности и опрятности во всем, участию в домашних делах, а также знакомить с литературой, где описываются успехи трудолюбивых людей по сравнению с ленивыми.
Для начала необходимо, чтобы ребенок сам убирал свои игрушки. В дальнейшем обязательно прививать желание помогать родителям во всех работах по хозяйству (уборка, мытьё посуды, вынос мусора, в дальнейшем стирка, глажка, развешивание белья, походы в магазин, работа на даче, если дача имеется, помощь в ремонте квартиры). И конечно, как уже ответили, постоянный личный пример хозяйственности и трудолюбия.
Аутизм -нет, а связанные с аутизмом социальные диспропорции - вполне. Аутист ведь не олигофрен, у него может не быть никаких отставаний в интеллектуальном развитии. Он всего навсего человек, с трудом представляющий, какие свои эмоции с каким событием сопоставить, а также с трудом контролирующий степень своей эмоциональной реакции. Если ребенок не был в детстве брошен, а напротив, вовлечен в общение, он сможет в некоторой степени маскировать свой недуг. "Форест Гамп" - не сказка, а руководство к действию.
Это упущение воспитателя, который видимо не хочет заморачиваться. Есть период адаптации ребенка до сна, ну а потом потихоньку надо приучать ко сну и не затягивать этот процесс. Чем дальше, тем сильнее ребенок считает нормой, что его заберут до сна, тем сложнее будет приучить спать в саду.
Пару дней, может и неделю воспитателю будет сложно уложить ребенка, он будет мешать остальным деткам, но это необходимая норма. Мой ребенок капризничал 2 дня. Другие дети может немного дольше будут сопротивляться. Со временем дите усвоит, что надо спать в саду.
Как приучить? Просто оставлять на сон в саду.
