Родители - это личный пример. Вы можете замотивировать ребёнка вусмерть, но ваше поведение собьёт любые закладки. Почему? Да потому, что жить по правде вы не умеете, а дети умеют, вот с этого начинается диссонанс. Вам приходится ломать ребёнка, что бы он мог усвоить ваши требования против правды. И он начнёт лгать. В мире лжи это неизбежно. Ваш ребёнок был правильным, пока вам не было до этого дела, а потом вам нужно стало, что бы он вам подчинялся, и выполнял ваши установки. В неправильном мире любой правильный человек неправилен уже тем, что он правильный человек, но правильный человек не нужен в неправильном мире, и вы его форматируете. Именно в этом случае всегда звучит вопрос про мотивацию, когда вы нуждаетесь в его форматировании.
Ответ: нужно не мотивировать ребёнка, нужно самому стать правильным, иного выхода нет,или вы неизбежно замотивируете и переформатируете ваше чадо.
А всего лишь два варианта:
Либо он станет в итоге совершенно безвольным и ни к чему не годным существом, до конца жизни надеясь на чью-нибудь помощь. Либо он, имея природный характер, однажды взбунтуется и вообще выйдет из под контроля родителей. И вообще всей школьной и прочей государственной системы.
Это еще мягко говоря.
В любом случае, последствия будут нехорошими.
И опять два варианта - безвольная, ни на чего не способная тряпка, или жесткая, способная на любое преступление личность. Или, смягчу - нехороший поступок.
Бывают, конечно, исключения. Но не слишком часто.
При чрезмерной опеке у ребенка личность просто убивается.
И выбор у него весьма скуден - навсегда стать никем, или взбунтоваться...
Для того, чтобы ребенок вырос хозяйственным и трудолюбивым, необходимо с самого раннего возраста приучать его к порядку, аккуратности и опрятности во всем, участию в домашних делах, а также знакомить с литературой, где описываются успехи трудолюбивых людей по сравнению с ленивыми.
Для начала необходимо, чтобы ребенок сам убирал свои игрушки. В дальнейшем обязательно прививать желание помогать родителям во всех работах по хозяйству (уборка, мытьё посуды, вынос мусора, в дальнейшем стирка, глажка, развешивание белья, походы в магазин, работа на даче, если дача имеется, помощь в ремонте квартиры). И конечно, как уже ответили, постоянный личный пример хозяйственности и трудолюбия.
Аутизм -нет, а связанные с аутизмом социальные диспропорции - вполне. Аутист ведь не олигофрен, у него может не быть никаких отставаний в интеллектуальном развитии. Он всего навсего человек, с трудом представляющий, какие свои эмоции с каким событием сопоставить, а также с трудом контролирующий степень своей эмоциональной реакции. Если ребенок не был в детстве брошен, а напротив, вовлечен в общение, он сможет в некоторой степени маскировать свой недуг. "Форест Гамп" - не сказка, а руководство к действию.
Это упущение воспитателя, который видимо не хочет заморачиваться. Есть период адаптации ребенка до сна, ну а потом потихоньку надо приучать ко сну и не затягивать этот процесс. Чем дальше, тем сильнее ребенок считает нормой, что его заберут до сна, тем сложнее будет приучить спать в саду.
Пару дней, может и неделю воспитателю будет сложно уложить ребенка, он будет мешать остальным деткам, но это необходимая норма. Мой ребенок капризничал 2 дня. Другие дети может немного дольше будут сопротивляться. Со временем дите усвоит, что надо спать в саду.
Как приучить? Просто оставлять на сон в саду.
