Вы не поверите, из всех наук, что мне пригодились после учёбы в школе и институте, была только таблица умножения. По образованию я не теоретик, всю жизнь до самой пенсии работал на производстве и ничего из физики, высшей математики и прочей лабуды не применял. Скорее всего эти науки надо изучать в академиях, чтобы нам производственникам не забивать головы. Физика же разочаровала после изучения 17 законов Ома, которые противоречили каждый другому и все вместе взятым, а законы Ньютона извратили до неузнаваемости истинных источников, потому что оказалось, что сила действия не равна силе противодействия за счёт обязательного присутствия третьей силы, создавшей ситуацию их взаимодействия. Кто-то очень умный и хитрый постоянно уводит нас от постижения действительности.
Да фигня вопрос...
Максимум кинетической энергии равен и максимуму потенциальной. А потенциальная равна kx²/2 (x - амплитуда колебаний). Значит, по известным значениям энергии и жёсткости пружины амплитуда колебаний находится в одной действие.
Но именно с этой амплитуды и начались колебания пружины, когда от неё отвалился кусок! И растяжение пружины в начальный момент обеспечивалось именно весом этого куска. Откуда оный вес, а стало быть, и масса, находятся за второе действие.
Ежели, конечно, знать физический смысл понятия "жёсткость пружины"...
А что, понимание современной физики возможно без изучения законов Ньютона? Химия преподается еще более отсталая, ну и что? Нельзя же призывать пользоваться калькулятором, не изучив прежде таблицу умножения. Да коли на то пошло, среднему школьнику никогда не понять закономерностей квантовой механики или теории относительности, слишком уж они противоречат обыденным понятиям. Т.ч. это можно оставить для высшей школы и самых одаренных. А в школе быстренько рассказать как о забавных курьезах, делая упор-таки на законы Ньютона, без понимания которых даже быт становится очень осложненным и непонятным.
Начать, безусловно, следует со школьных учебников / справочников. Все формулы из них нужно выписать и вызубрить. Конкретные величины не нужны, обычно они в задачах указываются, если нужны для решения. Но если вы собираетесь участвовать в олимпиаде, то, очевидно, знаете это и так (или у вас участие обязательно?). А дальше - порешать задачки на нестандартность мышления. Можно с олимпиад прошлых лет - в интернете подобных сборников полно. Вот, например, нагуглилось навскидку: http://nashol.com/2011122162452/shkolnie-fizicheskie-olimpiadi-zilberman-a-r-20<wbr />09.html. Конечно, те же самые задачи вряд ли попадутся, но на применение тех же формул и законов - вполне. Да и вообще - поможет не нервничать перед олимпиадой, быть более уверенным, а это главное.
Элементарно. Редакторскую статью о необходимости современному человеку минимальных знаний физики. Но не надо думать, что наука устарела и не пригодится в жизни. Физика важна в любых сферах деятельности человека, как прикладная.
Например, на стыке с математикой есть предмет урматфиз, уравнения математической физики. Казалось бы, в чём смысл, интерес, два часа выводить формулу колебания стержня...
А попробуйте без этих знаний построить небоскрёб, у вас получится очередная пизанская башня всего-навсего.
Небольшие заметки посвятить участникам олимпиад по физике.
Отдельное сообщение о тех знаменитых физиках, что родились в вашем городе и делали выдающиеся открытия, о нобелевских лауреатах.
Предложить тем, кто увлечён физикой организовать викторину среди старших школьников.
Упомянуть тех, кто получил 100 ЕГЭ по физике.
В конце можно разместить физический кроссворд и пару шуток про физиков.