Лучше всего после школы сразу - пришли, умылись, поели и делать уроки, пока мозги еще работают, а не вошли в состояние отдыха, потом их сложно завести будет. Если дети идут гулять с друзьями, особенно постарше классы, то потом им сложно переключиться на учёбу опять, у них голова и мысли забиты друзьями,девчёнками, отношениями после отдыха и блуждений по улице с друзьями. Поэтому лучше покушать, всё сделать и бежать гулять. Да и делать уроки сразу после того как их задали лучше( в тот же вечер), а не перед тем днём, когда будет этот урок в следуищий раз - могут возникнуть проблемы с той же математикой, а разобраться времени останеться мало или выучить отрывок.
Не понятно в каком смысле "правильно". Но в первую очередь уроки нужно делать не на голодный желудок (голодный ребенок не сосредоточен на учебе) и после небольшого отдыха (то есть после уроков в школе можно часик отдохнуть). Делать уроки нужно сидя за письменным столом (а не лежа на диване) и при хорошем освещении. + контроль и терпение родителей.
Прежде чем приступить к урокам, ребенку обязательно надо отдохнуть и хорошо покушать.Уроки следует делать в течение нескольких часов, сначала прочитать ту тему, по которой задали задание и потом уже начать его делать.Ни в коем случае не отвлекаться на посторонние предметы, например:компьютер, телевизор.После того, как ребенок сделает уроки, желательно, чтобы родители проверили их, помогли ему разобраться.
Правильно делать уроки - значит делать их максимально эффективно, то есть при наименьших затратах времени и усилий. Во-первых, не надо затягивать до вечера, лучше заниматься при естественном освещении. Во-вторых, делать перерывы не реже, чем через каждые полчаса. И в-третьих, лучше выполнять домашнее задание в тот же день, когда его задали, так вы еще помните, что происходило на уроке. И времени на решение или на заучивание уйдёт меньше.
Ребёнку всё будет не под силу, если родители будут ожидать от него исключительно пятёрок и добиваться их, фактически выполняя задания за него. Сначала это будет просто, а потом всё сложнее и сложнее. Однажды родитель взвоет волком на какое-нибудь приращение функции и начнёт гневно вопрошать риторическими формулировками...
Учёба - это работа. Ребёнок должен трудиться, а не быть статистом в накрутке оценок, тешущих гордость родителей. Домашние задания должны содержать элемент вызова, который нужно принять и выйти победителем. Да, выполнение "домашки" предполагает борьбу за выживание, сложность которой со временем лишь возрастает. Так позвольте своему чаду окрепнуть в этой борьбе, пока делаются большие скидки на малый возраст и неопытность. Перестаньте имитировать обучение, прекратите заниматься подлогом, выдавая свои знания за его.
Профессор С. В. Савельев, "собаку съевший" на работе мозга, разъясняет:
Обучение - фактически процесс преодоления естественного нежелания мозга трудиться. Фактор интереса к обучению распространяется далеко не на все изучаемые дисциплины. "под силу" и "без усилий" - это разные понятия. Бывают неудачные учебники и бестолковые учителя, но даже в идеальных условиях домашняя работа требует усилий над собой и освоением материала. Знания не прыгают в мозг, как галушки заскакивали в рот сами в известном произведении.
А если поговорить с директором школы и найти компромисс. Например, если это мальчик, то позволить ему носить джинсы черного оттенка, а на верх светлый свитерок, в теплое время года светлую рубашку. С девочкой проще, это может быть темная юбка, светлая кофта, строгое платье или удобные брючки. У нас не было формы, но было требование, светлый верх, темный низ.
Никто ведь не просит превращать класс в цыганский табор, но немного изменить правила можно. Да и не у всех родителей есть финансовая возможность покупать качественную дорогую форму, которая обычно состоит из брючного костюма. Пуловер и брюки стоят дешевле.
Я никогда не делала со своими, учатся на 4, но бывают и другие оценки. Мои дети осознают, что за свою учебу они ответственны сами. Обе дочки уже идут к окончанию школы (9 и 11 класс) и заметно подтянулись, так как хотят куда-то поступить, получить хорошую интересную профессию.
Моя родственница делала с сыном уроки с первого класса и все 9 лет, что он учится в школе. Он у нее отличник. Но мальчик (девятиклассник!) умудрился сделать две ошибки, когда мне писал поздравительную СМС-ку на 8 марта. Это говорит о том, что хорошо учится в основном его мама, а не он. Он уже знает, в какой именно ВУЗ его протолкнет мама и знает так же, что она будет платить за его обучение, покупать ему контрольные и репетиторов. Зачем ему напрягаться?
Я сама татарка, но язык знаю только разговорный, пишу на татарском с ошибками. Когда училась в Бугульме в колледже столкнулась с проблемой с родным языком, получала 3, иногда 4. На экзамене устно ответила на все вопросы и получила 5. Думаю, что ребенку будет легче, если у него будет друг или подруга, с которым он сможет часто разговаривать на татарском языке. У меня сын ходит в садик, где в группе все татары, а один мальчик - русский. Так вот, этот Петя за 3 месяца посещения садика вовсю шпарит только так на татарском, дома с родителями иногда начинает по-татарски говорить, те уже тоже много слов знают. Лучше всего общаться с кем-то вживую и легче будет.
Если у школы есть личный сайт, то можно на этом сайте получить консультацию, не более. А регистрация ребенка в школу проходит в местном органе самоуправления, в отделе образования, там сначала регистрируют ребенка, затем дают направление, которое прилагается к остальной кипе документов при поступлении в первый класс.
Другое дело если у местного управленческого органа есть хорошо налаженный сайт и они сами пропагандируют работу с гражданами через их сайт, то тогда можно регистрировать ребенка онлайн. Но в любом случае за направлением придется идти, поскольку оно должно быть в бумажном виде (с печатью, подписью и датой).