А может быть лучше объяснять зачем это надо ребенку лучше учиться?Так он будет лучше понимать,что это надо ему в первую очередь,а не родителям.И тут еще не мало важный фактор,когда родители подают пример своим детям лежа на диване у телевизора,ничего не делая.Зато ребенку дают по их мнению очень хорошие советы!Я думаю,что надо подать пример,с чем то сравнить ваши действия и отсюда сделать выводы вместе с ребенком.
А если поговорить с директором школы и найти компромисс. Например, если это мальчик, то позволить ему носить джинсы черного оттенка, а на верх светлый свитерок, в теплое время года светлую рубашку. С девочкой проще, это может быть темная юбка, светлая кофта, строгое платье или удобные брючки. У нас не было формы, но было требование, светлый верх, темный низ.
Никто ведь не просит превращать класс в цыганский табор, но немного изменить правила можно. Да и не у всех родителей есть финансовая возможность покупать качественную дорогую форму, которая обычно состоит из брючного костюма. Пуловер и брюки стоят дешевле.
Мы ходим еще в садик, но портфолио в нашем садике есть, так же не обязательное, но мы так же его делаем для себя, чтобы как говорится было что вспомнить. В нашем случае это рисунки, поделки, прописи. Так что, когда пойдем в школу, я буду его делать независимо обязательно это нужно будет в учебном заведении или нет. Приятно потом посмотреть и оценить как и чего достиг ребенок, как "подрос" в своем развитии за год.
Когда в школу ребенок ходил, во сколько он заканчивал дома делать уроки? Раньше или позже? Начинает заниматься также по школьному времени? Или позже? Отвлекается часто на фильмы, мультфильмы, игры за компьютером? Наверняка делаются перерывы между уроками. Вот только сколько эти перерывы длятся? В школе есть перемены, обычно 10-15 минут, потом ребенок приходит домой, отдыхает час-два и снова за уроки. Возможно, это происходит из-за другого режима дня, ребенку некуда торопиться. Или же без помощи учителя на ребенка падает двойная работа понять самостоятельно материал и выполнить задание, это намного сложнее сделать, времени и сил больше уходит на это.
Офтальмолог или нет, дело не в этом.
Она учитель.
Дело, в том, успевает ли ребенок за остальными детьми изучать материал, не отстает ли (очень многое ложиться на родителей, ведь из-за болей, слез и т.д., ребенок может далеко не все усваивать в школе). Не секрет, что ВЧГ и глаукома не влияют на интеллект, но своими симптомами могут затруднить его использование.
Если ребенок, по результату, не отстает от сверстников, можно однозначно ответить, что может.
Если отстает и ничего с этим не поделать, несмотря на старания родителей, значит, не может.
Видите, как все просто.
Если ребенок учится хорошо, перевода в школу умственно отсталых требовать она не в праве, если ребенок отстал и отстает еще больше, она может требовать созыва комиссии, которая сделает заключение.
