Бывает, конечно. Угол, это не панацея и не должно быть главным воспитательным элементом. Больше помогают твердость, последовательность, объяснение, собственный пример. И не нужно ждать, что дети запомнят и поймут все с первого раза, даже если они за это сильно наказаны. А, может быть и такое, что слишком сильное наказание вызовет протест и дети постарше могут пойти на открытый конфликт и противоречие.
Поэтому лучше всего, если детям с любовью и убедительно объясняешь, почему так не надо делать. Можно сказать о своих чувствах по этому поводу. Если поведение повторяется, тогда предупредить о последствиях (не обязательно это должен быть угол). Лучше если последствия как-то связаны с проступком, а не являются просто наказанием. И, конечно, твердо и последовательно, спокойно повторять это последствие, иногда не один раз. И тогда в один прекрасный момент ребенок перестанет повторять свои "нехорошие" поступки, и вы сможете вздохнуть с облегчением. Правда, не надолго )))
Вы подняли очень важную и серьезную проблему. Мне кажется, что это из дома идет, от родителей. Многие родители, не задумываясь, говорят ребенку: ты - грязнуля, ты -лентяй, ты-неряха... Остальное - дело техники (придумать подходящее слово для товарища по играм). А взрослые, что не так? Все эти тюремные клички, дружеские прозвища и ники в интернете? Абсолютно родственные понятия и идут от обзывалок из детства.
Оградить детей от этого явления не получится. Надо к нему заранее готовить и воспитывать своего ребенка так, чтобы он не вешал на других ярлыки. А для этого дома не должно быть такого не на грамм. И родителям нельзя обзывать друг друга и других людей в разговорах. Дети любят родителей и подражают им. Так что все из семьи.
Но одного ребенка на детский коллектив достаточно, чтобы все дети начали обзываться. Поэтому один несдержанный и неумный родитель или родительница ответственны за это явление в очень большом масштабе. Так что КАЖДОМУ надо начинать с себя. Тогда искореним и победим, ибо то что не поддерживается обществом умирает само собой. А то что поддерживается - цветет и пахнет. Иногда плохо пахнет.
Постановка вопроса "показать их незначительность" уже изначально не правильная. Потому что отломанная нога у куклы для трехлетки может быть не меньшей трагедией чем для Вас перелом руки у живого человека.
И безответная любовь к соседке по парте в 7 лет может быть для малыша столь же трагичной, как для взрослого развод.
Потому тут как раз стоит подходить с той стороны, что Вы осознаете всю значимость любой детской проблемы. Но при этом помогаете ребёнку её решить на уровне его возраста. Вместе ремонтируете отломанную руку, покупаете интересную игрушку и шоколадку для соседки по парте и приглашаете её в выходной в парк, рассказываете какая детская любовь была когда-то у Вас. Ну и т.д.
В отношениях с детьми, как и со взрослыми многое зависит от близости межличностных отношений. Ведь мы незаметно переходим на "ты" с особенно близкими людьми. То же самое и с детьми, правда начиная с того возраста, когда они начинают понимать отличие между "вы" и"ты". Я например всегда обращаюсь с учениками из других школ на Вы (это примерно 6-7 классы), но если общение с ними достаточно длительное, то я само собой перехожу на ты. Например ко мне на дополнительные занятия ходят трое старшеклассников из соседней школы, через месяц я с их разрешения начал разговаривать с ними на ты. Но и среди них остаются дети, которым можно обратиться на Вы.
Все зависит от взаимной (иногда негласной)договоренности.
Я тоже была в шоке когда перечитывала эти и не только сказки своим детям. Дело в том, что в детстве они воспринимались нормально и никакого шока не было. Но когда читаешь это во взрослом возрасте волосы встают дыбом и ты понимаешь, что совсем не это хочешь донести своему ребеночку.
Но не смотря на все это стихи прекрасно заучиваются и интересны для детей.
Возможно не стоит ограничиваться, только этими произведениями т.к. есть и другие замечательные детские поэты допустим стихи Благининой нам очень нравились и в них много поучительного.
