Question

Почему детей "хорошистов" перестали отмечать?

Неоднократно замечаю, что в конце учебного года дети, которые учатся на "4" и "5" в некоторых школах мало поощряются. Как правило, медалисты, это и понятно, дети, достигшие высоких достижений в спорте, творческой, технической деятельности, получившие гранты, активисты в школьной жизни. Соглашаюсь, заслуженно. Но оценка знаний других учащихся, которые из года в год учатся не на "отлично", но на "хорошо", имея 2-3 "4" за год, остальные все "5", и где-то не особенно проявили себя по разным причинам, увы, иногда остаются без внимания. Как помню раньше были Похвальные листы, грамоты, благодарности и первоочередной оценкой была сама учёба, а потом уже успехи в других сферах. Что очень поднимало настроение детям. А на последнем выпускном вечере видела в первую очередь награждения родителей спонсоров и их детей.

В классе моей знакомой девочке 21 человек закончили 9-й класс на "хорошо" и "отлично". Много, но приятно. И лишь единицы были отмечены, и то в основном не по учёбе. а по другим показателям.

Answer 1

Потому что хорошо учиться- это не супедостижение. Хорошо учиться- это нужно в первую очередь для себя.

Только это мало кто понимает. Хотя это нужно вбивать в младые головы с первого класса. А то сейчас:

"Не будет троек- купим тебе айфон!"

Нонсенс, премировать и хвалить человека за то, что он для себя старается.

Так и правильно, что хорошистов не отмечают, не зацеловывают до крови.

Answer 2

Принципиально меняется отношение к учебе.

Раньше Старались всех приободрить, дать какие-то грамоты, хотя уже в мое время (конец 80-х), это стало сходить на "нет". Например мне, окончившему физмат школу 4-м по успеваемости уже ничего не перепало.

Нет, так нет.

Сейчас считается, что человек сам творец своего счастья, что поощрением будет будущая учебы, работа, доход, а не сам факт того, что ребенок соизволит учиться. Это его будущее, и ему решать, как себя мотивировать: похвалой в виде грамот или своим будущим.

Вы же учились в ВУЗе? Там есть 2 категории дипломов: красный и, обычно, синий.

Специалисты с красными дипломами востребованы сразу, а с синими - не очень, во вторую очередь и т.д., потому что или человек не научился учиться, или не захотел, или ему это не интересно, или он не тянет.

В любом случае, работодателя интересуют лучшие, и мотивацией становится работа и зарплата.

Сейчас дети уже должны в средней школе понимать, к чему им готовится, к каким ВУЗам (ЕГЭ). Тогда же им и стоит решить, будут ли они учиться на отлично или так, халявя понемножку, на средние баллы.

И какой смысл поощрять тех, кто немного ленится или немного не тянет?

За что поощрять, как вы думаете? :)

Answer 3

Похвальные листы и сегодня выдают, но только отличникам. Так было всегда. Хорошистам похвальные листы не выдавали никогда, ибо хорошо учиться - это не достижение, а обязанность школьника. А вот плохие отметки говорят о том, что ученик не выполняет своих обязанностей.

Если поощрять 70% учеников школы за то, что они учатся на 4 и 5, то церемония утратит смысл. Что касается других достижений, то здесь стоит обратить внимание какие именно успехи проявили дети.

У нас на выпускном одна мама закатила истерику, что ее драгоценную дочь директор не назвала, когда перечисляла успехи выпускников. Мы два года насильно заставляли эту девицу школу хотя бы посещать, то в одном притоне находили, то в другом. Оказывается, надо было ещё и отметить.

Answer 4

Как бы это не было печально, но сегодняшние реалии таковы, что "каждый сам за себя".

Школа, как учреждение образования, не заинтересовано в итоговом результате своей работы. Я имею в виду выпуск учеников с большим багажом знаний. Приоритеты изменились и школа работает не для "ученика", а для "государства", которое направляет множество непонятных планов, которые нужно выполнять и которые, к сожалению, никаким образом не связаны с образовательным процессом. В Беларуси, например возродились советские традиции по сбору макулатуры школьниками. Но все мы знаем и помним, как это происходило в советские времена. А теперь не дети, а родители должны приложить усилия, что школьный класс выполнил план по макулатуре. Получается, что мы, будучи детьми в советские годы, собирали макулатуру, и продолжаем это делать до сих пор.

Это лишь один пример перекоса системы образования. Сейчас каждый школьник учится так, как этого от него требуют родители. Школа на это не обращает внимание, поэтому и поощрять "хорошистов" никто не собирается.

По поводу грамот и похвальных листов, сразу встанет вопрос "А кто будет платить за печатную продукцию?" В итоге все сведется к тому, что родители будут за свои деньги покупать бланки грамот, чтобы отметили их ребенка.

Answer 5

Если родители считают, что их ребенок хорошо потрудился, закончив класс или школу на "4" и "5", то они сами могут чем-то наградить ребенка. В школе это не делается, потому что таких детей очень много. В классе моей дочки 2 или 3 отличника, 20 с лишним "ударников" и несколько троечников. Даже перечислить на общешкольной линейке в конце четверти всех хорошистов очень трудно. Обычно классные руководители на классных часах в конце четверти отмечают хорошистов в классе, говорят, кому какой предмет надо подтянуть. Я считаю это правильным. Каждый ребенок должен учиться в меру своих способностей. А у нас в школах такие программы, что каждый может заниматься хорошо. Так что награждать ребенка вроде бы не за что.

Моя дочка в конце года приносит дневник с 1-3 четверками, остальные пятерки. Я не считаю это большим достижением. Думаю, что она могла бы учиться на одни пятерки. Тем не менее за хорошую учебу мы дома ей дарим какой-нибудь подарок. А то, что ее не поздравляют в школе, ничего не дарят, нас не удивляет и не обижает.

Answer 6

Видимо настоящей системе проще запугать детей ЕГЭ чем давать стимул поощерениями.

Answer 7

Многое зависит от директора школы и всего коллектива учителей и как они сами относятся к "хорошистам". В школе где учится мой ребенок по концу года давали грамоты не только отличникам, но и хорошистам(это наш случай), в еще, о чем мой ребенок рассказывал с воодушевлением, это то, что сам директор пожал ей руку при вручении грамоты, много ли ребенку надо, внимательность и похвала по делу и стимул, рвение к учебе прям на глазах растет.