Он должен находить с ними общий язык и уметь помочь в любой ситуации, в том числе и не касающейся учебной деятельности, например, поговорить с ребенком на любую тему (с позиции учителя) или поддержать его в трудную минуту. Разумеется, ребенок должен осознавать, что это учитель, а не его ровесник, с которым можно вести себя панибратски, но, при этом, он не должен бояться обратиться к учителю в случае необходимости.
Такая проблема не только в России, но и во всем Мире ! Очевидно пытаясь защитить права ребенка, была перейдена та грань, когда педагог лишился вообще каких либо рычагов воздействия на школьника. Даже полы мыть после уроков в качестве наказания за поступки нельзя оставить.
Вот и получается, что раньше педагог был непререкаемый авторитет, а сейчас вечно перед всеми виноватое бесправное существо, которое вопреки всем препятствиям что ему ставят на пути, должен еще и чему то научить детей.
Поэтому немудрено, что на уроках многие из них просто отсиживают часы, предпочитая не соваться к детям вообще. Учитель отдельно занимается своими делами, пишет бесконечные планы и пустые отчеты,
а дети отдельно играют в игры на своих телефонах, или торчат в интернете.
Конечно же не должны забывать. Именно потому, что многие учителя забывают о воспитательном процессе на уроках у них полный базар. Как можно объяснять урок, когда в классе шумно, и дети бегают от парты к парте. В итоге дети не понимают материал.И как можно уважать себя, когда такое происходит на уроке? Тогда и не работать педагогом вовсе.
А вообще надо уметь заинтересовывать детей на уроке, тогда и воспитательного процесса не нужно.
Рассуждаю как ученик в прошлом, и как мать ученицы в настоящем. Когда я училась, я была "середнячком", по математике (алгебре и геометрии соответственно)"плавала" постоянно. Вот вроде выйду к доске - получается все решить, а самостоятельно начинаю разбираться - ничего не получается. Учитель, о котором идет речь, работала, в основном, с учениками-хорошистами. Раз человек ничего не понимает, то не стОит на него и время свое тратить (здесь имею ввиду себя)...
Настоящее время. Моя дочь - семиклассница. Сталкивается с подобным отношением со своей "классной". Относительно успеваемости у нее все в норме, но язвительные замечания по поводу формы (которую не все носят по правилам - белый верх-черный низ), прически (у дочи длинные волосы) исходят от нее постоянно. "Любимчиков" своих она как раз и не трогает. Вот как-то так...
Лично я за единые требования!
Термин олигофрен не всегда может быть оскорблением. Иногда так оно и есть. А если ученик не болен этой болезнью...То я думаю, что у него, у ученика, есть свой повод извиниться перед учителем, коль довел его до употребления такого слова. Современные учителя стали совершенно бесправными, государство опустило их до обслуживающего персонала, которому можно хамить и вытирать об него ноги. И этим обстоятельством прекрасно пользуются как родители, так и их отпрыски. Я сам работаю в образовании, насмотрелся как на хамство родителей, так и на хамство учеников, которые берут с родителей пример, которым родители дают понять, что учителя - не люди.
