Очень известная загадка про елочку гласит, что она зимой и летом остается одним цветом. В этой загадке люди отметили одно важное свойство хвойных деревьев - они не сбрасывают свои иголки, хвою, перед зимой и потому даже в морозы и под снегом остаются зелеными и красивыми.
Конечно, на самом деле любое хвойное дерево постепенно сбрасывает старые иголки и заменяет их на новые, но происходит это понемногу и потому не заметно.
А вот Лиственница - такое интересное хвойное дерево, которое действительно сбрасывает иголки каждый год, а весной обрастает новыми. К осени ее иголки становятся желтыми, сухими и сами отваливаются. Зато весной лиственница наряжается в новый наряд, а потом еще и цветет и это очень красивое зрелище.
Ответ Лиственница.
Эту загадку мне загадала моя сестра, когда я был ещё подростком, причём я её тогда так и не разгадал. Только Вы представили её сокращённый вариант, а в "оригинале", на сколько я помню, она звучит примерно так:
"Стоит на мосту яблоня, у ней цвет во весь белый свет, вечером цветёт, утром вянет?"
Теперь давайте попробуем разобрать. Так называемый "мост" - это горизонт, а вот стоящая на нём "яблоня" - Солнце. Соответственно когда наступает рассвет, она раскидывает свою крону на "весь белый свет". Ну а дальше всё гораздо проще, "вечером цветёт, утром вянет" - это уже про звёзды, про её так называемые "плоды".
Вот такая "замудрёная" загадка, про наше лучезарное Солнце.
По представленному описанию в загадке не сложно догадаться до правильного ответа. Во-первых, нам сразу становится очевидно, что речь идет о птице. А далее необходимо вспомнить что же это за птичка, которая подкладывает свои яйца в чужие гнезда. Конечно же это будет КУКУШКА.
Правильный ответ на загадку - корова.
Эта загадка есть в тетради по Окружающему миру (автор Плешаков) за 2 класс.
Другие загадки из той же тетради:
1.Шапочка алая, кафтанчик рябенький.
2.Белы хоромы, красны подпоры.
3.Не прядёт, не ткёт, а людей одевает.
4.Семьсот соловьят на подушке сидят - что это?
А действительно, что случилось 31 февраля?!
Вопрос загадки интригующий..) Вообще, кода вопрошают о датах, сначала на подсознательном уровне включается поиск по глубоким кластерам нашей памяти, лихорадочно вспоминается все от "оперативной" информации, до той что была приобретена еще в школьные годы.
Спустя мгновение, включатся наша логика, которая беспристрастно и лаконично выдает "Стоп! Какое 31 февраля?! В феврале даже в високосный год, самое большое количество дней 29, а в обычные годы 28!"
На этом дальнейшие поиски информации о том "что случилось 31 февраля" прекращаются, и мозг выдает ответ "на гора" - 31 ФЕВРАЛЯ НИ ЧЕГО СЛУЧИТСЯ НЕ МОГЛО. ТАКОГО ДНЯ В КАЛЕНДАРЕ НЕТ.
Нет, ну день то конечно есть, только имя у него иное - либо 2, либо 3 МАРТА.
Загадка для 3 класса (в рамках предмета Окружающий мир) вполне своевременна. Она является своего рода "срезом знаний", показывающим как дети усвоили уроки, темой которых являлись изучение календаря, месяцев и количества дней в каждом из них.
