Думаю, что Диме Билану не было времени особо уделять внимание школьным занятиям, так как его музыкальные способности проявились еще в детстве и влекло его совсем к другому. Я не являюсь его поклонником, но не могу отрицать его таланта. История знает много случаев, когда человек, плохо учившийся в школе по какому-то предмету, впоследствии достигал больших успехов в какой-то другой сфере. Видимо, здесь тоже такой случай. Ничего страшного я в его слабой грамотности не вижу, в конце концов, сколько выступает по телевидению явно малограмотных политиков, а народ же их не только терпит, но и голосует за них.
Причин множество, но основная из них лежит в области элементарной психологии - выискивая истинный или мнимый недостаток в признанном авторитете, человек укрепляется в собственной значимости, питаясь иллюзией собственного превосходства.
Что же касается непосредственно Эйнштейна, разумеется, его школьный аттестат подтверждает его высокие оценки (шестерка в Швейцарии была и остается высшим баллом), а любимый многими факт отчисления его из школы никак не связан ни с успеваемостью, ни с умственнными способностями будущего великого ученого.
это значит не дали документ о среднем образовании. случай в наше время беспрецедентный поскольку вечерних школ практически нет. как он будет без образования это ему решать, у меня учился мальчик ,приехал с мамой из Молдавии, тоже ножками стучал- не нужно мне документов, проживу прекрасно без образования, а маме до него дела не было. вот он попрыгал-попрыгал, а работать выше разнорабочего его нигде не брали. устроился на мясокомбинат, но документы нужны, а в школу идти стыдно после того как дверью хлопал. поймал меня на улице, чуть не плакал, но школа пока единственное место где помогут и денег не возьмут. привела его к директору, достали его позорные бумажки из архива, позвонили в единственную вечернюю школу в нашем городе, взяли его и через год он получил вожделенный аттестат. может быть есть еще какие-то пути, но они сомнительны. покупать документы я никому не посоветую, на эту тему я тоже могу много примеров привести, тк все тайное становится явным.
Я убеждена, что одно от другого не зависит или зависит довольно посредственно. Считаю, что оценки в школе ничего не говорят. Это субьективная оценка, зависящая часто от личного отношения к ученику учителя и порой даже от настроения второго. Дети могут быть смышленными, но в виде протеста не приносить хорошие оценки если родители на этом зациклены. Знания оцениваются не оценками, а тем, как человек их применяет в жизни, как быстро и насколько качественно усваивает информацию и т.д. Лично для меня оценки играют второстепенную роль. Двоечник может добиться больших результатов заинтересовавшись какой-либо темой, став в ней профессионалом и раскрутившись занимаясь одним делом. А может лежать на диване и ничего не делать, соответственно быть никем.
К сожалению в жизни так часто бывает.Вспомним 18 век, когда началось освоение американского континента, нынешней территории США. Из Европы первыми туда уехали рвачи, беглые преступники, аферисты, двоечники. У всех у них была одна общая черта - умение быстро обогатиться, то есть присутствовала предпринимательская жилка. Большинство из них стали богатыми людьми. Люди образованные, культурные трудно находили свое место в том алчном мире. Вспомните фильм "Скарлет". Главная героиня сказала такие слова, что джентльмены в Америке умирают с голода. Только после того, как Америка стала богатой выяснилось, что население США имеет слабый интеллектуальный уровень, научный потенциал, генофонд, если хотите. Тогда они начали принимать ученых со всего мира. После революции туда много уехало людей из России. Сикорский, например начал там строить самолеты. После разгрома Германии в США вывезли сотни ученых, инженеров, квалифицированных специалистов. После распада СССР много ученых уехало за рубеж. Что же произошло в России начиная с 1985 года? Начался период накопления капитала, рвачество, беспредел. БОльшая часть рвачей была из числа вчерашних двоечников. У них была предпринимательская жилка. Некоторые из них, не имея высшего образования, стали миллионерами. Так что некоторые двоечники стали жить лучше, чем отличники.
