4 ответа:
Всё очень просто.
Отличник выбирает быть ответственным
Двоечник выбирает быть безответственным
У каждого есть свои выгоды.
У отличника выгоды не явные, инвестиционного характера, связанные с вложением усилий, направленных на результат. А результатом может быть то, что он потом в последствии будет меньше напрягаться.
Двоечник же получает свои выгоды моментально. Он уже не напрягается, безответственно полагая, что так будет всегда и совершенно не понимая, что с двойками и неоконченным образованием ему потом будет очень тяжко по жизни, будет работать каким нибудь дворником или сторожем.
Не будем вспоминать такие случаи, когда двоечник стал директором. Это скорее исключительный случай из подавляющего большинства неудачников, не способных принять ответственность за свои действия / бездействия , за свою жизнь.
Есть ещё один фактор - это неправильный подход в воспитании со стороны родителей. Когда говорят ребёнку, что он бестолочь, то реально руки опускаются что либо учить, писать, делать.
"У каждого человека свой порог" - не могу с этим согласиться. Вот например у меня были постоянно проблемы с математикой в школе, как у меня появилась тройка в пятом классе, так она до одиннадцатого класса и карячилась, но я прилагал труд к её искоренения и добился того, что аттестат у меня без троек.
Поэтому:
<h2>Тот кто хочет сделать дело ищет средства кто не хочет причины</h2>
Читайте также