Конечно в 5-ти летнем возрасте лучше начать с рисования, потому что для ребенка это гораздо веселей, развивает навык смотреть и изучать предметы, окружающую обстановку и умение рисовать здесь не главное. К тому же занятия рисованием проходят, как правило, коллективно. Здесь будет идти на пользу коллективное взаимодействие с другими детками, потом проводятся выставки, где наглядно ребенок видит повешенное на стене свое творение и начинает гордиться своими успехами.
А вот занятия(обучение) музыкой - это нечто другое. Тут должны быть сразу выявлены музыкальные способности. Ребенка должно к этому тянуть, а если нет - это будет ему в тягость, более того может вызвать отвращение. Серьезное занятие музыкой требует серьезного отношения: для начала овладение нотной грамотой, сольфеджио, постоянные домашние упражнения, это все для малыша не просто. Тем более скрипка - инструмент сложный.
В таком возрасте приучать ребенка к музыке лучше с пения в детском хоре. Опять же коллектив, выступления. И на этом этапе решить надо двигаться дальше или остановиться на этом.
подождите до 1.5 потом начинайте водить на такие развивашки.
я с малышом впервые попала только в 2г и 10мес. то денег нехватало- то переезды частые между странами, а когда пошли- у него внимание было только на фитболы)) большие ж мячики)) на мелкость он совсем не обращал внимания( и мне преподаватель там и обьяснила- не тормошите ребенка- пусть рассматривает- ему надо привыкнуть, т.к. мой хватался за все и вся)))- так как Ваш концентрируется на одном, то ему пока рановато. потренируйте его дома, пусть бабушки-дедушки по истечению пяти минут отбирают игрушку и дают новую,потом время сокращая. и таким макаром можно будет тренировать его по быстрой смене процесса обучения в развивашках. ведь там перемежается предмет-танцы-предмет-хоровод или еще чтото))
пока социализируйте его в компании сверстников на улице- хотя еще успеет)) всему свое время- будьте терпеливы.
Детям как можно раньше необходимо развивать мелкую моторику и тактильные ощущения (проще говоря давать потрогать, пощупать, как можно больше разнообразных на ощупь и по структуре предметов, поверхностей и материалов), это способствует развитию речи, интеллекта, и мозга в целом. Игры с песком, в частности рисование им на стекле, как нельзя кстати подходят для этих целей, в процессе ребенок познает свойства песка- что он сыпучий, мелкий, свойства стекла- какое оно гладкое, твердое и т.д. Ну а возраст- начиная с года +- пару месяцев, то есть примерно тот же, в каком обычно дети начинают играть в песочнице и делать там хоть что то помимо того что кушать песок горстями (да и не будет ребенок таким заниматься, если рядом взрослый, который покажет что то более интересное...)
Примерно с 4 лет. Но все индивидуально, нужно посетить пару тренировок и тренер скажет вам как быть дальше. Мой крестник, например, начал заниматься в 3,5 года, а другой мальчик в 6 лет не смог.
Ребенок в 1,6 года уже достаточно смышленый и можно подобрать уже более интеллектуальные игры. Например, игры-картинки, где нужно подобрать подходящие по смыслу - мама-животное и ее ребенок, половинки игрушек. Можно дать ребенку шнуровку, это очень развивает мелкую моторику и способствует развитию речи. Можно заняться творчеством - лепка, рисование, аппликации. Можно развивать и двигательные функции: купить домой тоннель, мягкие модули или просто из обычных подушек строить полосу препятствий, чтобы ребенок через нее пробирался.
