Я из Украины, и очень советую произведения украинского детского писателя Всеволода Нестайка. Они есть и в переводе на русский язык. Из тех, которые стоит почитать первыми: "Лесная школа" + несколько книг-продолжений, "В стране солнечных зайчиков". Моя дочь (7 лет) с удовольствием прочитала за 2 дня "Сказки дядюшки Римуса" Д.Харриса. Сама я в детсве любила читать Э.Успенского, особенно "25 профессий Маши Филипенко", Виктор Драгунский "Денискины рассказы", рассказы Носова, сказки Волкова об Изумрудном городе, Г.Почепцова.
Я свою первую влюблённость к противоположному полу, Серёже Синицыну, почувствовала очень рано. Ещё в детском садике (даже не саду:-) Нужно сказать, что влюблённость эта была взаимной. Помню только, что мне было очень хорошо!
Когда же родители стали мне (и не только мне) показывать фотографии той поры, то оказалось, что в ту пору мне было всего лишь...три года!
Можно, конечно же, просто-напросто, посмеяться над этим детским чувством...но я и сейчас, шестьдесят лет спустя, очень хорошо помню и лицо этого мальчика, и его имя, а самое главное то чувство, которое я испытывала, когда я его видела и брала его за ручку, когда нас парами строили (и не только:-)
Если совсем плохо идет процесс слияния звуков,то попробуйте чтение открытых слогов- это слог,где первая гласная буква. Ам,ум,он... Надо, чтоб ребенок понял,что вы от него хотите. Я рассказываю про речку."Водичка бежит,не останавливается, журчит. Вот и наша речь,как реченька зажурчит" А начинаем дружно сливать звуки.Сначала вслух вдвоем. Гласный тянем.После начинаем вместе,а на второй звук я замолкаю,но артикуляцию губами продолжаю. И только после этого малыш читает сам. И то,беззвучно-своими губами- сопровождаю чтение. Если у вас свои книжки,а сейчас просто можно распечатать текст на листок,то помогает и такой прием:подчеркиваем дугой согласный и гласный и тянем их безотрывно.Но это надо самим знать про правильные слияния. Есть и не слияния слоги. Тогда у той буквы ставим точку.У МАШИ ШАР. У-точка МА -волна-дуга внизу слога,ШИ-волна,ША-волна,Р-точка. Этот прием хорош для кинестетиков. На собственном опыте поняла,что такому ребенку надо "потрогать"и буквы.Нам с сыном так пришлось осилить азбуку! И вам удачи!
Придумайте маленькую хитрость. Например: "Я так сегодня много работала, так хочется полежать отдохнуть и с удовольствием бы послушала, если ты мне что-нибудь почитал, а то мои глаза сегодня уже устали. Сделай бабушке приятное, почитай пожалуйста немножко". И, если всё получится, то обязательно его за это похвалите. А потом ещё и родителям скажите, так чтобы он слышал, какое хорошее дело он сегодня для бабушки сделал. И подчеркните, что благодаря его хорошему чтению Вы отдохнули и усталость прошла. И потом спросите:"А завтра мне почитаешь?". Только всё это делайте серьёзно, т.к. дети быстро улавливают "подвох". И конечно книги нужно подбирать для него такие, чтобы читал с интересом и с нетерпением ждал , чтобы вновь почитать. Очень хорошо бы привести его в детскую библиотеку, записать и объяснить ему, что теперь он большой, самостоятельный, что он сам теперь может выбирать книги, а библиотекарь поможет выбрать самые интересные.
где настигло творческое вдохновение, там и малюют))
потому что они маленькие и не знают, что так делать нельзя, это у нас, взрослых куча запретов и правил, которым тоже мало кто следует
возможно, им кажется, что они тоже умеют неплохо изображать и они по быстрому так рисуют свои каки-маляки..я вот вспомнила как дети поют..не всегда то, что нужно в словах, а лишь то что они понимают, и в нотах не всегда складно,а так как они чувствуют музыку..ритм, тембр и пр.