Текст-рассуждение "Для чего больному ставят градусник".
Когда я однажды заболела, мама пощупала ладошкой мне голову и сказала, что у меня наверное температура. Но человеческая ладонь не является точным и чувствительным инструментом. Она может почувствовать разницу в температуре между двумя телами, например между самой ладонью и моим лбом. Но при этом ладонь не может сказать нам, как велика эта разница. Стоит из-за нее беспокоится или нет.
Поэтому чтобы точно знать, заболел человек или нет, люди придумали градусник - специальный термометр, который можно вставить подмышку или в рот, или еще куда, и он покажет температуру человеческого тела. Если эта температура в пределах нормы - человек здоров. если она незначительно повышена - у человека легкое недомогание. Если она очень высокая - человек болеет. Или если температура низкая - у человека слабость и упадок сил.
Составим план текста про старинную школу.
- Как одевались ученики 300 лет назад
- Как ученики вели себя в школе
- Какие уроки были в школе.
- Какие особенности были в старинной школе.
<hr />
Ответим на вопросы по тексту.
В этом тексте рассказывается о том, как люди учились в далеком прошлом.
В нем описана одежда школьников той поры - островерхие шапки, подпоясанные рубахи, лапти.
В школе изучали только письмо и счет, но также занимались чтением по Часослову.
Писали в те времена заостренными гусиными перьями, а чернила посыпали песком.
<hr />
Сравним старинную и современную школу.
В старинной школе было меньше предметов, но ученики точно также учились в классах, и существовали правила поведения в школе. Сейчас мы пишем ручками, что конечно удобнее, ведь их не надо заострять.
На этом рисунке мы видим как ветром уносит зонтик у девочки, его подхватывает ворона и делает из зонтика гнездо.
По этим рисункам составим повествовательный текст, которому можно дать название "Зонтик нужен всем"
Вот пример такого текста из четырех частей:
- Сильный порыв ветра неожиданно начал вырывать зонтик из рук Маши и девочка, как ни старалась не смогла удержать зонтик.
- Зонтик взмыл в небо, подхваченный ветром, и этот летящий по грозовому нбу предмет сильно заинтересовал ворону.
- Ворона решила, что зонтик ей оперделенно пригодится, подхватила его и унесла на свое дерево.
- Зонтик занял место в ветках дерева и скоро в нем вывелись маленькие воронята, которым необычное гнездо очень понравилось.
Как нам известно, в русском языке форма времен есть у глаголов. Поэтому, чтобы попасть "из прошлого в будущее" нужно использовать время глагола, изменив его с прошлого на будущее. Так в тексте все глаголы, отвечающей на вопрос "что сделал?", "что сделано?" и т.д, переделываем в глаголы, отвечающие на вопрос "что сделает?", "что будет делать?" и т.д. Получаем следующий текст:
Каждая из волшебниц дала по 4 совета, которые по своему смыслу являются совершенно противоположными. Об этом нам показывают прилагательные-антон<wbr />имы:
ласковые - грубые;
чистыми - грязными;
полезную - вредную;
добрыми - злыми.
Итак, добрая волшебница всем советует говорить своим друзЬям ласковые слова, садиться за стол только с чистыми руками, стараться есть только полезную пищУ и дружить с добрыми людьми.
Однако в мире всегда встречаются антонимы. Это не хорошо, не плохо. Просто так есть.