Такие ассоциации у меня обычно связаны с неожиданным успехом человека, или человек что-то увидел или услышал то, что трудно объяснить.
- Человек что-то достиг, после того, как долго думал, что это у него не получится.
- Человек что-то увидел впервые, например, паранормальное явление.
- Человек выжил при таких обстоятельствах, когда была велика вероятность смерти, например, удар молнии в человека.
- Серьёзная неожиданность, которая многое определила на перёд, и что ничего не предвещало.
Индивидуальность - лишь иллюзия, потому что все мы существа коллективные, смотрим на реакцию, которая касается нас, наш психологический тонус во многом зависит от мнения общества на нас, мы делаем очень много чего не подумав, просто из-за коллективного инстинкта, потому что все так делают. Однако есть люди, которые имеют личные неповторимые качества, не всегда лидерские, разные, эти люди ярки и ни на что не похожи. У них нет проблем с самоидентификацией, они всегда знают чего хотят. Такие люди менее зависимы от давления социума, но и они коллективны. Такие люди становятся законодателями моды и меняют нравы общества. Однако, лично для себя нет ничего зазорного признать то, что ты такой же как и все, просто обыкновенный член общества, даже наоборот, было бы очень зазорно этого не признавать.
На самом деле вопросов несколько:
- "А ты ли сам так думаешь или за тебя кто-то думает и дает указания?"
- "Кто управляет тобой, твой ли мозг ?"
- "А зачем всё это ?"
- ну и согласно и карикатуры самый важный и наиболее распространенный вопрос - "А почему ?"
Психология бывает разная и разных уровней. Есть психология аналитическая, есть взрослая, а есть и детская. И ничего плохого не будет в том, что бы дети понимали важность положительных эмоций и умели посильно влиять на своё настроение. Особенно во время стрессовых ситуаций по жизни, в том числе ответов у доски и сдачи экзаменов.
Знание основ психологии конечно больше поможет ребёнку в трудную минуту, чем основы математики и азы русского языка. Особенно если занятия по психологии проводятся интересно с опорой на практические занятия.
Кстати, это Гитлер в своё время настаивал на том, что бы на оккупированной части СССР изучали только основы и азы необходимые для рабского труда. А в сталинской средней школе кроме нынешних обязательных предметов учили ещё логике, психологии, астрономии, тригонометрии, черчению, Конституции СССР, Советскому праву и начальной военной подготовке.
Ибо растили тогда граждан с пониманием логики развития, знанием законов, умением мечтать и защищать свою страну, а не охлос безродный.
Даже хорошие новости могут быть разными. На одни мы надеемся, и ждем не дождемся, когда же, наконец, они наступят. Другие могут свалиться, как снег на голову, т. е. прийти к нам совсем внезапно. Вот к таким новостям, действительно, есть смысл присмотреться, и подать их соответствующим образом, чтобы не ошеломить, не обескуражить человека.
Для первых новостей никаких особенных условий, скорее всего, не требуется. Их можно сообщить при встрече, по телефону, по скайпу, – по любому виду современной связи. Человек всегда рад услышать приятную ожидаемую новость – она не застанет его врасплох.
Что касается последнего вида новостей, то к ним, действительно, лучше заранее подготовить человека. Последовательно, плавно перейти к нужной теме разговора. Если он находится в отдалении от нас – поинтересоваться, сидит ли в данный момент. Если нет – предложить заранее сесть на стул, или на то, что есть под рукой (точнее, под ногой). Это на всякий случай, чтобы неожиданная хорошая весть не сбила счастливца с ног, чтоб не упал невзначай.