В этой фразе допущена грубая грамматическая ошибка, основанная на неверном предложном управлении.
В русском языке глагол "скучать" с предлогом "за" не употребляется.
В этом случае есть два варианта:
- предлог "по" +сущ-е/местоимение в дательном падеже, напр., я скучаю (по кому?) по сестре/по тебе,
- предлог "о"+сущ-е/мест. в предлложном падеже, напр., я скучаю (о ком?) о сестре/о тебе.
На сайте SPACES.RU есть аудиоуроки по методу доктора Пимслера(обычное аудирование + немного объяснение теории ).Удобно, просто, а главное понятно.Только вот проблема - эти уроки состоят из трех этапов, в каждом этапе 30 уроков.Первый этап на этом сайте можно полностью скачать, а вот 2-й и 3 -й нету, да и нигде я не смогла его найти.В общем Вы скачайте первые уроки - посмотрите, может понравятся)
Простите, но украинский язык преподавался в школах еще во времена Советского союза, поэтому школьные учебники и пособия там точно есть. Возможно их мало в открытой продаже, но всегда можно скачать электронные варианты в сети.
Например, тут
Вообще-то изначально фраза звучала несколько иначе :
ДАВИЛКА ты картонная...
Имелось в виду несоответствие заявленным амбициям и реальной силе. Так обычно "опускали" не в меру зарвавшегося следователя.
Оттуда-же и "волк ТРЯПОШНЫЙ" и "орёл БУМАЖНЫЙ"...
На каком этапе "давилка" превратилась в "дурилку" - сказать трудно. Но звучит ещё более презрительно.
А зачем вам-то знать язык? Учить ведь его будет Ваша дочь? Когда я училась в школе, родители ни разу в жизни не помогали мне ни в каком предмете, и в моем аттестате нет ни одной 3 или 4. Моим братьям и сестрам тоже не помогали, тем временем, и они закончили школу. Было один раз, попросила маму написать сочинение, так как плохо себя чувствовала. Она написала, но мне за него поставили тройку, так как она списала часть сочинения из другого школьного учебника, учитель меня долго ругала, что я начала списывать, я обиделась, и с тех пор сочинения всегда писала сама. В общем, я не считаю, что участие родителей обязательно в выполнении домашних заданий. Какой-то контроль нужен, а вот участие - не обязательно. Напротив, просите дочку читать на французском для Вас, и хвалите ее, как будто слушаете прекрасную музыку. Скажите: молодец, тебе так идет французский. А потом спросите: в как это переводится, что это за красивое слово? Ты не знаешь? Полистай словарик. Тебя учили пользоваться словарем? Это просто, давай научу пользоваться быстро. Задавайте такие вопросы: а почему это слово читается так, а не так? Пусть ребенок Вас чему-то научит, а вы таким образом проконтролируете, что ребенку интересно. Играйтесь с домашними животными дома и спросите: А как будет кошка по-французски? А рыбка? А собачка? Как сказать: я люблю собачек? я люблю кошек? Едите вкусный десерт: как же будет мороженое? Не знаешь? Давай выучим это слово, где наш волшебный словарь? Поищите мультфильмы для изучающих французский, распечатайте какие-нибудь карточки, заинтересуйте!
Хотя бывает такая проблема, как нежелание изучать язык (отсутствие интереса) или плохой преподаватель. В этом случае можно либо поискать репетитора 1 раз в неделю, можно студентку. Либо можно самой постараться вникнуть в язык, чтобы все красиво объяснить и заинтересовать ребенка. А потом возможно ребенок догонит Вас и будет радовать хорошими оценками. Как преподаватель, скажу Вам, что ни разу в жизни не видела неспособных людей, хотя опыт у меня большой. Видела только незаинтересованных и неумеющих правильно планировать личное время, что очень необходимо при изучении любого предмета, не только иностранных языков.
