В детстве взрослые нам говорят: "Нельзя, ты еще маленький". Нельзя долго смотреть телевизор, нельзя бегать по лужам, нельзя еще много чего. И это "нельзя" нам кажется таким заманчивым. Поэтом, конечно, появляется желание побыстрее стать взрослым, чтобы все-все было можно. А когда выростаем, то появляется масса забот, проблем. И то, что стало "можно" уже как-то и не хочется, а хочется снова в детство.
Возможно им не хватает вашего внимания,заботы, поддержки, любви... И они хотят еще раз убедиться в том, что их по прежнему любят... пусть ребенок нашкодил страшно (как он думает), он хочется убедиться в том, что отношение к нему не поменялось. Для них это важно! Я так думаю))
Ученные доказали, что просмотр мультиков в таком возрасте плохо влияет на развитие и внимательность ребенка. Проведя опрос выяснилось, что дети которые регулярно смотрят мультики не внимательны и многое не знают, в отличии от своих сверстников, которые мультики не смотрят.
Так же при резком запрете просмотра мультиков может влиять на психику, ребенок может устраивать истерики.
Мультики можно смотреть не долго (минут 30 в день), тогда они не будут влиять на мозг и психику ребенка. Лучше читайте с ребенком книжки (сказки) это гораздо лучше для ребенка. И тогда он вырастит успешным человеком.
P.s. тем более сейчас мало хороших мультиков(((
Непременно поощрять его во всех начинаниях. От самостоятельного натягивания сапожка и завязывания шнурка до успехов в составлении разных там мозаик, в чтении, счете, другом. Причем когда будет доходить до предела "текущих" возможностей, то подбодрить на то, чтобы этот возникший барьер хоть на дюйм преодолеть и радоваться успеху вместе с ним (ней). Вот что еще очень важно для воспитания характера. Надо обязательно проследить, как складываются в детсаду отношения с согруппниками, не задирает ли кто-нибудь из более сильных и наглых, и в этом случае поспособствовать тому, чтобы он(а) мог(ла) "продемонстрировать характер" - дать укорот наглецу (попутно объясняя, что самому (самой) ни в коем случае никого не задирать и не дразнить). Ну и обязательно нужно как можно раньше выявить, к чему у ребенка наибольшие интерес и способности и начать "разрабатывать жилу" - учить его(ее) ставить перед собой задачи (сначала крошечные, потом побольше, еще побольше и потруднее...) и выполнять их, доводить начатое до конца. При этом за неудачи если и журить, то не так, чтобы он(а) чувствовал(а) себя побитым щенком, и его (ее) самооценка не "падала под плинтус). Очень желательно (может, даже обязательно) приобщение к спорту - тоже соблюдая поэтапность и постепенность.
Словом, действовать по формуле по Макаренко - "как можно большее уважение и как можно бОльшие требования".
Да, это правда. Закладывается как хорошее, так и плохое, это своеобразная база или основа для получения его дальнейших знаний, умений.
Основа эта зависит от того, как и чему научили его родители.Педагоги говорят, что до 5 лет воспитывают, а после 5 лет уже перевоспитывают.
Если ребёнок в этом возрасте не научился ничему, не получил навыков рисования, конструирования, элементарных математически знаний (геометрич.формы, размеры), не умеет играть, не получил каких-то социальных навыков, то в дальнейшем, в школе у него будут возникать большие трудности с обучением.