Мальчик костя в рассказе Осеевой "Вырванный лист" сам вырвал чистый лист из тетрадки Димы и когда тот стал выяснять, кто же мог вырвать у него лист, Костя стал одну за другой придумывать самые невероятные версии. При этом ребятам сразу стало ясно, что это Костя вырвал лист и что он врет. Ведь Костя торопился, сбивался, краснел. Наконец Дима пожалел Костю и попросил того остановиться,а Костя пообещал отдать Диме целую тетрадку.
Как я отношусь к поступку Кости.
Костя поступил нехорошо. Он без спросу взял чужую тетрадь и вырвал из нее лист. Он мог просто попросить у Димы и думаю, что Дима не отказал бы другу. Но Костя сделал это тайком, а потому его поступок нехороший. Мне кажется, что костя понял свою ошибку и больше так поступать не будет. Ему было стыдно, а значит у него есть совесть.
Бианки " Как муравьишка домой спешил". Главный герой - муравей, ему помогали паук, жужжелица, кузнечик, клоп,водомер,гуснеца<wbr />,майский жук,червяк-землемер.
Ещё в "Дюймовочке" был персонаж майский жук.
"Пчёлка Майя" Вольдемара Бонсельса , по которой снят мультик.
Конечно же "Тараканище" Чуковского и "Муха-Цокотуха".
В "Буратино" Толстого был говорящий мудрый сверчок.
Главное во всех этих сказках, что авторы наделяют насекомых человеческими качествами.
Пчела много летает, много видит. Я бы спросила замечает ли она красоту цветов. Или для нее все цветы прекрасны. А может просто они есть, не прекрасные, не безобразные. Какие цветы она больше любит по цвету, по аромату.
А может для нее цветы не цветы, а источник пропитания, т.е. как для нас картошка?
Знает ли пчела, что если она ужалит, то погибнет? Откуда она знает, как нужно жалить?
Может ли она заблудиться и не найти дорогу к своему улью. Что с ней станет, она погибнет?
Тяжело ли ей живется? Есть ли у нее враги, кто у нее друзья? Бывают ли у пчел праздники. Наказывают ли их за плохую работу. Или у них нет понятия "плохая работа" и все трудятся в меру своих сил.
Серьезный получается диалог, совсем не школьный.
В первом классе не делают глубокого сравнительного анализа литературных произведений. Поэтому для того чтобы сравнить два произведения ученикам требуется выполнить лишь несколько действий, например по такому плану:
- Указать автора произведения. Если это сказка, то подчеркнуть авторская она или народная.
- Указать жанр произведения. Например рассказ, сказка, стихотворение.
- Указать главных героев.
- Указать главную мысль, как вы ее понимаете.
- Указать общие черты произведений. Например время года, похожие события, похожие герои, похожая ситуация.
- Указать различия между произведениями.
- Указать какие чувства вызвало прочитанное произведение.
Вот список (упрощённый) литературы обязательный (можно не всё) для прочтения летом с 1-ого на 2-ой класс.
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
<hr />
К сожалению на все книги разом нельзя найти краткое содержание. Поэтому придётся искать по отдельности.
Например (напишу о другой книге):
