Считаю, что это не должно быть самоцелью, но важно, чтобы ребенок имел неплохую успеваемость и, самое главное, понимал, что учителя и родители пытаются ему внушить. Быть отличником значит быть перфекционистом, везде и все успевать и распыляться сразу на несколько предметов. Гораздо более разумнее определить, к чему ребенок имеет большую склонность и способности, и постараться развивать его в этом направлении. Так не будет проблем с профессиональной ориентацией после школы, а также останется время, чтобы отдохнуть, позаниматься спортом, реализовать себя в хобби.
Рассуждаю, ориентируясь по себе, на основании своего профессионального и материнского опыта. Я сама - отличница с золотой медалью. Мне нужно было быть успешной во всем, так что к моменту окончания школы были открыты все дороги, но не было уверенности, какая из них моя. Сейчас работаю в вузе, но подрабатываю в гимназии. Отличников условно делю на две половины - на просто очень талантливых детей, с отличной памятью, быстрой реакцией, которым учиться достаточно легко. И другая группа - "книжные черви", которые вынуждены всю жизнь сидеть над книгами. Вторая группа более целеустремленная, работоспособная, большая вероятность того, что после окончания школы у них все сложится. Я не учитываю "блатных", за которых постоянно просят учителя (родители).
Мой ребенок не имеет шанса быть отличником, слишком рассеянное внимание, да и мотивация подкачала, хотя в свое время с ним все занимались, да и с учителями повезло. Моя задача - выучить на хороший уровень - "4", "5", чтобы после завершения школьного образования и ребенка были возможности профессионального выбора.