Question

Зачем в советской школе давали ин. язык,если не хотели, чтобы мы его знали?

Answer 1

В СССР 30-50 гг. преподавался в основном немецкий язык как иностранный - как язык потенциального, реального врага.

Затем, с наступлением "холодной войны", образ врага изменился, стали преподавать в основном английский.

В 70-80-е годы СССР декларировал себя как миролюбивую державу, ориентированную на "дружбу народов" - появилось много школ (по 1-2 и даже больше в крупных городах) с испанским, французским, итальянским и другими иностранными языками.

Но преподавание языков, начиная с 50-х гг. было организовано плохо (вероятно, потому, что "образ врага" был далеким, нечетким и не ясным).

Помню, кто-то из параллельного класс принес нашей "англичанке" конверт от виниловой пластинки с просьбой перевести - она не смогла. А текст был простой, мы сами перевели.

Так что дело не в том, что государство "не хотело", чтобы советские люди знали иностранные языки. Дело в том, что многое в СССР делалось с "приписками" и "натяжками". Учителя в школах "как бы" знали язык, дети язык "как бы" учили.

Answer 2

Не знаю , но в нашей , не элитной , 393 школе Ленинграда неплохо преподавали немецкий язык , кто хотел знать , тот знал- много лет , до сих пор читаю, без словаря немецкие газеты и литературу, статьи по специальности.

Плохо с восприятием на слух при прослушивании аудио- , речи диктора, ведущего , мало разговорной практики , речь - ,основную суть, понимаю, дословно перевести не успеваю.

Так что , по моему мнению, кто хотел знать- учился , кто" проходил" иностранный язык, тот " прошёл"его , в иностранном языке нужно много заучивать, запоминать , это большой труд, и учитель не сможет заменить собой Вашу память и "вбить" знания языка.

Answer 3

В нашей школе Циля Соломоновна по русски и пару слов не скажет помню, даже обзовет

и то по немецки и просит Люсю - "Uberzetzen". И та с удовольствием уберзетцает и вдоль и поперек. Потом пошел работать, с трудом закончил ШРМ(школа рабочей молодежи) так что в последнем классе у нас небыло немки-учительницы и у меня в аттестате был прочерк. Тут и вышел сногсшибательный казус - поступил в универ и

на первом занятии немка-учительница знакомясь с нами говорит о том что в группе

есть несколько человек с языковым уклоном аттестаты, но есть и не аттестованный

А потом она берет немецкую газету и читает по немецки пару абзацев и просит сказать

о чем идет речь. Я в общем то понял о чем говорится в передовице - но вылазить как

то не хотелось на смех с прочерком то. Но никто руку не поднимает и повисла пауза, и она ничинает позорно "звенеть". И тогда я мысленно рванув телняшку - поднял руку и пересказал как встречались Брежнев с Хонекером. Ну правильно говорит немка - как ваша фамилия - Имярек - так это у вас нет оценки?

Вот тогда я вспомнил благодарно Цилию Соломоновну, вот такие дела!

Answer 4

Вот и я не один раз задавал себе такой же вопрос!

Вдалбливали мне английский язык, начиная от четвертого класса, заканчивая одиннадцатым.

Так и остался пеньком. Хотя переводы с английского на русский с помощью словаря освоил очень хорошо. Даже пятерки были. Наоборот - с русского на английский - тройки были за счастье.

Кстати, мое умение переводить с английского и не только, и обрабатывать черный перевод, пригодилось в последующей жизни. Даже переводчиком иностранной литературы для различных редакций работал какое-то время. И зарабатывал совсем неплохие денежки.

Лично я предполагаю, это от того, что нам прежде всего втюхивали правила этого языка. А мы в русском-то во всяческих правилах и прочих суффиксах, и падежах плавали.

И лично я думаю, что надо было учить нас прежде всего разговорному языку и умению читать английские книги. А уже потом гнобить этими дуболомными правилами.

Бездарный царек Николай II владел четырьмя языками. Мог общаться со всеми своими родственниками по всей Европе. И всего лишь от того, что у него был учитель, который знал, как учить. Империю его и его самого вместе с семьей это не спасло, однако.

Так и считаю, что преподавание иностранных языков в наших школах надо пересмотреть кардинально.

Иначе так и останемся мы немыми - немцами, для других народов...

Answer 5

Плохое качество обучения иностранному языку в советские времена (а оно для массы учащихся было отвратительным в любой период) базируется на одной проблеме - отсутствии практики. Иностранный язык никогда не был нужен в жизни. Тамошние СМИ не читали, радио не слушали, телевидение не смотрели, туда не ездили, там знакомых не имели, где бы это "там" ни находилось на глобусе. А без практики любое знание мертво. Вот только неумение решать логарифмы или приращивать функцию в массе незаметно, потому что это нужно лишь высоколобым математикам, а незнание языков бросается в глаза, потому что каждый говорит на каком-то языке, иноязычных материалов сейчас повсюду предостаточно.

Знание любого иностранного в советские времена было нужно лишь для работы за границей, поэтому прилично владевший им специалист не собирался прозябать, вдалбливая артикли в головы недорослей из Скотопригоньевска. Мысленно он если не кофий на Елисейский полях попивал, то уж точно бока на кубинском Варадеро поджаривал, зарабатывая особую денежку, на которую потом на Родине можно было ходить не в забитые каким-то барахлом магазины для смердов, а в особые - для более равных советских людей - "Берёзки". Было бы разбазариванием биографии и знаний не получить от жизни то, что давало знание иностранного языка, поэтому о пристойном учителе не только в сибирской сельской, но и в обычной школе города-миллионера говорить не приходится, их было крайне мало.

Answer 6

Я бы так, как автор вопроса, не сказал бы. Если бы не хотели, чтобы мы знали иностранный язык, то не включили бы его в программу. Иначе зачем время и деньги тратить?

Изучение иностранного языка было включено в программу не только потому, что развивает интеллект, способности мозга и повышает общую грамотность, но в основном потому, что на планете кроме СССР были и другие страны и СССР был интегрирован в международное общение. А там без знания иностранного языка трудно.

А велось обучение довольно неплохо. Другое дело, что зачастую преподаватели и ученики не горели желанием хорошо учить предмет. Стимулы были не те и у тех и у других. В основном у учеников. И

Answer 7

Мое мнение таково: кому как повезет, я имею ввиду преподавание иностранного языка. Ну или кто где учился. Я заканчивал в середине 70-х прошлого века в Одессе англо-украинскую спецшколу, так что английский я изучал все 10 лет. И, несмотря на то, что в учебном году бывали как отличные оценки, так и "неуды", ни один годовой экзамен (а их было 4, в том числе и выпускной) я не сдал на "хорошо" или "удовлетворительно". Только "отлично". Это было вызвано тем, что преподаватель сумел привить интерес к изучению языка, хотя нас в классе было 30 учеников и как тут писали в комментариях, "уделяли нам пару минут в неделю".

А факультативно в школе я еще изучил болгарский и итальянский языки.

Другое дело, что без постоянной языковой практики сохранить знания на должном уровне очень и очень затруднительно. Но это уже тема для другого вопроса.

Answer 8

Я считаю, что это была показуха перед капстранами. Вот мол, мы бесплатно обучаем языкам в простых школах для работяг. Вот чего достигла советская власть! Вот поэтому они и ввели этот предмет!

А на самом деле знание языков всегда было привилегией богатых, поэтому никто босяков обучать по-настоящему не собирался, да еще за якобы бесплатно!

Филологический факультет при советской власти в любом ВУЗе любого города был исключительно привилегированным и поступали только дети военных и больших начальников!

Дело не только в выезде и не выезде за границу, а в том, что такие знания расширяют сознание и мировосприятие, повышают самооценку, что для низших слоев при совеской власти абсолютно не предполагалось!

Что касается персональных случаев, то всегда все зависит от конкретных людей. Могло повезти вопреки системе только и всего.

Например, у меня обучение началось только с четвертого класса обычной школы. В четвертом классе была плохая учительница. В пятом перешла в другую школу. Там была хорошая учительница, даже давала нам вопреки установкам, втихаря, разговорные навыки. Но в восьмом классе ее забрали и дали другую, которая , как человек была хорошая, но боялась систему, поэтому давала только переводы. Причем только с английского на русский, а не наоборот. И все разговорные навыки сошли на нет.

Answer 9

В советской школе хорошо преподавали иностранные языки. Проблема в том, что большинство учащихся не хотело их изучать, считая слишком сложными и ненужными.