Нет, не перед всеми, конечно. В данном случае играет роль тот звук, с которого начинается слово, непосредственно следующее за неопределённым артиклем. Это может быть сразу существительное, но если это прилагательное, то играет роль именно оно. А звук и буква не одно и то же — надо это знать и помнить.
Если у нас слова типа umbrella, ulcer, uncle, то известно, что первый их звук — гласный [ʌ] (близок к русскому звуку [а] в слове "завод"). Соответственно, поставим в этом случае артикль an: an umbrella, an ulcer, an uncle. Идентичный артикль будет стоять перед прилагательным, начинающимся со звука [ʌ], скажем, в сочетаниях типа an ugly dog.
А вот слова university, union — совсем иной случай. Здесь буква Uu читается как [ju:] (сразу два звука, наподобие русской Ю). Так что первый звук существительного здесь согласный звук [j]. А значит, выберем форму артикля a: a university, a union. Аналогично: a usual case и т. п.
К сожалению, если спрашивать будет не нужно ,то в классе просто может никого не оказаться. Учитель как бы на своё усмотрение разрешает вам выйти. Если ученик адекватный-иди, пожалуйста, если кто-то сильно достал и просится выйти-тоже иди погуляй, я хоть от тебя отдохну, а сильно обнаглевшие -сидят и терпят до конца урока, " потому что я так сказала" .
И глагол "сыпать", и производный от него возвратный глагол "сыпаться" относятся к первому спряжению как глаголы, оканчивающиеся в неопределенной форме на "-ать", но не входящие в группу из известных четырёх глаголов-исключений, спрягаемых по второму типу спряжения.
Поэтому заданная в третьем лице числа множественного личная форма настоящего времени имеет окончание "-ют" -- сыплются.
Школьнику необходимо научиться определять, к какому спряжению относится глагол и личные окончания каждого из типов.
Осенью даже в тихую безветренную погоду сыплются и сыплются листья, устилая землю красочным ковром.
С пасмурного неба сыплются вперемешку дождь и снег.
Девочка высказала свое мнение, не совпадающее с остальными, и тут же оробела, ожидая, что сейчас на нее посыплются насмешки одноклассников.
Определенных правил что дарить учителям на последний звонок нет, родители сами решают кому что подарить. Обычно родительский комитет берет инициативу в свои руки, узнает что хочется классному руководителю и доводит это до остальных родителей. Когда мой сын заканчивал школу мы подарили от класса большой букет роз и хороший музыкальный центр. В 90-х годах это был хороший подарок, у неё глаза круглые стали от неожиданности. А другим преподавателям, которых дети любили подарили букеты.
А дарить постельное бельё мне кажется просто оскорбление для преподавателя.
Я помню, как в детстве сама склоняла слово "дочь" так: "дочи, доче, о доче" и так далее. Оказалось, это неверно. Пришлось выучить верное склонение.
Предлагаю для ясности просклонять по падежам слово "дочь", чтобы воочию убедиться, что оно, действительно, неузнаваемо изменяется. Итак:
- именительный падеж (кто?) - дочь,
- родительный (кого?) - дочЕРИ,
- дательный (кому?) - дочЕРИ,
- винительный (кого?) - дочь,
- творительный (кем?) - дочЕРЬЮ,
- предложный (о ком?) - о дочЕРИ.
Очень сильно меняется слово! В таблице привожу склонение слова в единственном и множественном числе -
**
Это слово - яркий пример сохранения в современном языке старинных слов "дщерь" или "дочерь", которые употребляли наши предки, -
И получается, что мы начинаем склонять слово "дочь", а потом переходим на слово устаревшее "дочерь", которое используем в родительном, дательном, творительном и предложном падежах в единственном числе и во всех шести падежах - во множественном числе.
**
Слово "дочерь" используется в литературе, вот примеры:
**
Ребятам-школьникам я просто предлагаю понять это волшебное превращение данного слова и запомнить, как оно склоняется.