Сейчас в дошкольных образовательных учреждениях не только детей готовят к школе, но и занимаются всесторонним развитием каждого в отдельности взятого ребенка. Это называется индивидуальным подходом к ребенку.В связи с этим, воспитатели в своей работе ориентируются прежде всего на медицинские показатели здоровья ребенка, дальше, учитывают психофизические особенности темперамента и складывающегося на его основе характера, а так же темп и общий уровень развития ребенка, его умственные способности, эмоционально- нравственное развитие. Не обходят стороной склонности и интересы ребенка.Организация учебно- воспитательного процесса строится на психолого- педагогически обоснованном выборе воспитателем программы, которая соответствует государственному стандарту (требованиям). Для всестороннего развития детей в детском саду создают все условия, так для физического развития имеются: спортивный зал, где есть оборудования для занятия физкультурой и спортом (мячи, обручи, скакалки,гимнастическая стенка, бумы, батуты, степы, балансиры и т.д.), физкультурные уголки в группах, на участке футбольное поле.Для познавательного развития детей есть компьютерно- игровой зал,живой уголок, цветущие растения,птицы, аквариум, животные, глобус, микроскопы, уголок леса, цветник, огород,экологическая тропа, площадки ГАИ (дорожные знаки,светофор). Для художественно- эстетической работы с детьми есть музыкальный зал, в группах музыкальные уголки с музыкальными инструментами,( фонотека, игрушки и т.д.); уголки ручного труда (клей, ножницы, картон, краски, альбомы и т.д.). Дети любят играть,для правильного и гармоничного развития ребенка важно общаться со сверстниками, для совместных сюжетно- ролевых игр, в группах есть игровые зоны по разным тематическим играм: "магазин", парикмахерская","больница","семья","почта" и др.
Все режимные моменты в детском саду носят воспитательный характер: с утра, когда воспитатель встречает ребенка, она старается создать ребенку радостное, бодрое настроение, но в то же время не шумное, спокойное, с кем-то шепчется доверительно( так устанавливается личный контакт с ребенком). Дети спокойно идут в группу, и, уже знают по отработанным не раз дням, что можно в это время покормить рыбок, полить цветы, посмотреть книжку, полазать по канату, а кто-то "прикорнуть" на диванчике.Затем все готовятся и идут на зарядку под музыку. Начинается обычный день для ребенка в детском саду, но только не для сотрудников детского сада. Нянечка вместе с дежурными детьми накрывает на стол, дети учатся правильно сервировать стол к завтраку.Всё что окружает ребенка в детском саду- всё носит воспитательный характер: обстановка, люди, их поведение, речь.Зная об этом, сотрудники детского сада стараются создать для ребенка комфортную, теплую, душевную атмосферу, ведь это ещё для ребенка второй дом.
