Тут ведь как, если мы понимаем одаренность, как качество человека, страдающего от мук творчества, то здесь определенно должно присутствовать беспокойство и гиперактивность ребенка!) В тех ситуациях, когда, по общему мнению (сыт, ухожен, здоров) он должен спать, не тревожа родителей, одаренный ребенок может и подпортить отдых папаш тем, что не взирая на обеспечение комфорта выбрыкивает и всячески пытается проявить свою тягу к познанию мира!)
Но есть и другие ребенки!) Это так называемые гении или индиго. Там особой активности не наблюдается ибо таким дарованиям не требуется гиперактивности в силу того, что им и не требуется усилий, упорства и систематичности (организации труда)!
Одаренные дети из первой части описания должны быть абсолютно здоровы! А вот гении могут и страдать чем-то вроде дистрофии каких либо органов, веса, плохим иммунитетом или даже неисправностью позвоночника.
Определяется второй тип по тому, как он реагирует на окружающую среду, родителей, игрушки (и какие), по скорости освоения разговорной речи, ну и по любым признакам, которые не свойственны обычным детям. Часто эти признаки граничат с теми, которые проявились у убогих и рожденных пожизненно больными. Но если он рано начинает фокусировать зрение, пытаться разговаривать и прислушиваться к словам близких - признак одаренности!
На здоровье, быть может, и не влияют, разве только косвенно. А вот на формирование личности вполне.
Если ребенок убеждается, что ему врут, то он как минимум в том, что распознал как ложь - уже доверять родителям не будет. К примеру, как в случае с пресловутыми "аистами". Если задается вопрос, ответ на который, как вы считаете, еще рано знать ему - так прямым текстом и сообщите, я, мол, не могу пока этого сказать/объяснить!
Если между родителями разлад, то не нужно ни скрывать это, ни настраивать попусту - мол "он(а) такая гадина, такая гадина".
И так далее, и тому подобное. Последствие будет таким, что во взрослой жизни или обман, в свою очередь, станет восприниматься как норма, или человек принципиально никому доверять не будет.
Формировать будущее ребенка нужно вместе с ним, а не выбирать за него. Ему нужно помочь в выборе профессии, а не направлять в какую-нибудь определенную область. Приучать к красоте, умственному развитию, эрудированию, труду, спорту, пунктуальности,уважению,экономии, любознательности, практичности, туизму, политике, культуре, традициям разных стран и народов. Вот Ваша задача. Это называется формирование будущей жизни ребенка в социуме и в обществе.
Не только в сперме! Хотя, по последним данным, в формировании личности (а значит, и судьбы) будущего ребёнка принимает и околоплодная жидкость и вообще все жидкости и микроорганизмы и вирусы (а так-же различные части ДНК и РНК) которые содержатся и попадают вместе со спермой. Всё окружающее пространство так или иначе отражается на личности будущего ребёнка. Весь вопрос в степени влияния этих факторов.
Такие конструкторы как Лего, просто-напросто развивают фантазию и мышление, а еще координацию движений у детей, у кого она еще не достаточна. К тому же при постройке сооружения из конструктора ребенок начинает мыслить что, где, как и зачем оно нужно. А насчет того, будет ли ребенок после этого инженером, я не уверен, но более развитым это точно. Ну если мне по себе судить, то будет, я же играл в Лего и стал инженером.