В первой части рассказа Кассиля "Отметки Риммы Лебедевой" мы знакомимся с третьеклассницей Риммой, которая живет теперь в Свердловске и ходит в новую школу. Ребята и учительница относятся к девочке с пониманием, поскольку ей было трудно жить под бомбежками в родном селе.
Во второй части повествуется о том, как девочка попала под влияние своей тетушки. Женщина чересчур опекала племянницу, жалела её и даже советовала ей не перетруждаться. В результате Римма тоже стала себя жалеть, обленилась и перестала учиться.
Третья смысловая часть рассказа посвящена походу ребят в госпиталь. Здесь Римма и знакомится с раненым лейтенантом, который попросил её написать письмо дочери. Девочка совершает в послании множество ошибок, чем удивляет и расстраивает Тарасова.
В следующей части повествования дети пытаются оправдать низкую успеваемость Риммы её тяжелой жизнью в деревне. Но лейтенант утверждает, что горе и беды терпят, а для того чтобы дети учились и хорошо жили солдаты и отдают жизни на войне. Тарасов просит Римму навестить его завтра.
Римма начинает посещать ежедневно госпиталь и здесь она под диктовку лейтенанта пишет письма. Тарасов проверяет написанное, исправляет ошибки и объясняет правила правописания. Постепенно девочка исправляет плохие отметки - она теперь учится хорошо. Об этом говорится в пятой смысловой части рассказа.
Заключительная часть посвящена радостному событию - Римма приносит лейтенанту на подпись ведомость успеваемости. Тарасов хвалит девочку за хорошую учебу и отмечает, что ни одной отметки "посредственно" нет. Он подписывает документ рукой, которая уже почти зажила.
Озаглавить смысловые части рассказа можно так:
- Римма в новой школе.
- Девочка забрасывает учебу.
- Знакомство Риммы с лейтенантом Тарасовым.
- Бедой и горем не хвастаются.
- Тарасов подтягивает Римму в учебе.
- Подпись лейтенанта в "почетном документе".
Рассказик и так очень маленький, поэтому на много смысловых частей его, конечно, не поделишь, но вот что у меня получилось.
1.) Жизнь волчонка с мамой в лесу. Мама уходит на охоту.
2.) Волчишку ловят и в мешке приносят в городскую квартиру.
3.) Неприветливые обитатели квартиры.
4.) Волчишке плохо и страшно.
5.) Ночь, отчаянный вой несчастного волчишки.
6.) Утренний побег.
7.) Улица - огород - поле - лес - мама.
Рассказ "Главные реки" с одной стороны смешной, но с другой стороны - рассказ поучительный, он учит серьезно относится к выполнению домашнего задания.
Разделим этот рассказ на части:
- Воздушный змей (Дениска все время после уроков провозился с воздушным змеем, то у него ниток не хватало, то воздушный змей завис, в общем на уроки времени совсем не осталось).
- Проспал (утром Дениска очень спешно собирался в школу, он в этот день проспал).
- К доске (не успел Дениска оказаться в классе, как его тут же вызвала учительница к доске).
- Стих (Дениска стих не выучил, поэтому начал выкручиваться и рассказывать совсем другое стихотворение).
- Мишкины подсказки (друг Дениски Мишка Слонов поспешил на помощь).
- Главная река (учительница спрашивает о главной реке Америки).
- Миси-писи (ответ Дениски был смешной, но неправильный).
- Заслуженная двойка.
Главные герои рассказ Пришвина "Золотой луг":
- Автор, он же рассказчик, на момент описываемых в рассказе событий еще маленький мальчик, которому повезло увидеть как закрывают и открывают свои цветочки одуванчики, превращая обычный зеленый луг в золотой.
- Сережа, брат автора, такой же любопытный мальчик как и он сам.
<hr />
Главная мысль рассказа в том, что природа хранит множество тайн, больших и малых, и если человек случайно открывает какую-то из них, то жизнь его наполняется новым смыслом и радостью. Так и герои этого рассказа внезапно раскрывают тайну золотого луга и одуванчики становятся для них самыми интересными цветами.
Рассказ Драгунского "Он живой и светится" интересный, мне вообще нравится читать его произведения. Автор затрагивает важные темы в своих произведениях.
План рассказа:
- Дениска вечером сидит во дворе и ждет маму с работы;
- Приходит друг Дениска Мишка и предлагает обмен;
- Дениска выбирает на что поменять самосвал;
- Обмен машинки на жучка в спичечном коробке;
- Друзья прощаются, приходит мама Дениски;
- Мальчишка рассказывает маме про свой обмен;
- Мама прощает мальчика.
Озаглавить рассказ можно так по частям:
- Ожидание мамы во дворе;
- Встреча двух товарищей;
- Обмен;
- Приход мамы.
Очень радует, что Дениска во всем честно признался маме, а та отнеслась к услышанному с пониманием.