Образование и делает человека образованным (извините за тавтологию), но оно ни в коей мере не делает его успешным. Согласитесь, что успех, в общем понимании эквивалентен деньгам, которые в свою очередь могут сделать человека известным,знаменитым, уважаемым. Всех нас в школе, учили зарабатывать деньги ? Развивали ли в нас преподаватели предпринимательские качества? Да потому-что, во-первых они сами этого не умели, а во-вторых зарабатывать деньги считалось чем-то постыдным.А для чего школьнику, если он не собирается стать ученым правило буравчика и способ решения уравнения через дискриминант ? Кому то это пригодилось ? Для того чтобы человек с детства стремился к успеху нужно вводить какие-то новые дисциплины и тренинги в систему образования.Но увы в нас еще плотно сидит семидесятилетний дух всезнайства, которое особо никому и не нужно.
vladyn,
в данном случае имеет место неточность перевода.
Глагол оригинала имеет два значения :
беспокоиться и заботиться.
Правильно надо было бы перевести так :
не волнуйтесь, не беспокойтесь о дне завтрашнем.
Это значит, что готовиться к будущему надо спокойно, без излишних переживаний и пережевываний.
В таком виде наставление Христа не оставляет непоняток и вполне согласуется со здравым смыслом.
Значит, сосредоточиться надо конкретно на своих делах, а не на дерготне вокруг них, и
такой подход и приведет в будущее более благоустроенное и благополучное, потому что
человек все равно не может все предусмотреть, как бы он ни беспокоился.
Да. Высшее образование дает несколько иной взгляд на жизнь. Человек получает курс знаний, который в несколько раз превышает школьный. Кроме того, в советское время во всех вузах давали весьма обширный философский курс.
Человек начинал мыслить по-иному, даже сдав курс философский на троечку. Он получал минимум знаний о законах и тенденциях развития общества, которые были недостижимы в восемнадцатом веке даже для маститых ученых.
Самые радикальные решения в обществе принимают люди с низким интеллектом и низким цензом образования. Самые жизнеспособные и взвешенные решения принимают люди с высшим образованием и высоким уровнем интеллекта.
Высшее образование, даже современное, имеет смысл и для работы и для жизни.
Отметок в современном понимании этого слова (например, "5"-"отлично" и пр.) во времена пребывания А. Пушкина в Лицее не существовало, но оценивание и личности будущего поэта, и его успеваемости сохранились в воспоминаниях, документах и книгах.
Привожу отрывки из книги К.Я. Грота (1853-1934) (русский/советский славист, исследователь творчества Пушкина), написанной на основе архивных документов Царскосельского Лицея.
Характеристика Пушкина-подростка
Содержание табеля успеваемости март-ноябрь 1812 года.
Из этого табеля можно узнать, что Пушкин изучал русский язык, латинский, французский, немецкий. Русский и латинский давались легко, во французском - он один из лучших, а с немецким дело обстояло плохо.
несомненно. не все учатся в музыкальных школах, а азы должны знать все, музыка это важнейшая часть культуры, вспомните все школы в истории человечества! а кроме того дети очень любят уроки музыки, это для них настоящая радость. человек должен развиваться гармонично и иметь представление о всех культурных ценностях, даже если потом будет слушать только попсу и ходить на дискотеки, а не в консерваторию.
