В далекие времена, когда я еще учился в школе был у меня такой учитель-мучитель по украинскому. Такое ощущение, что она специально занижала мне оценки и все мои попытки поправить дела по предмету сводились на нет, в итоге школу закончил с тройкой по данному предмету. После школы обучение продолжил в техникуме. Вот тут мне стало понятно, что учительница действительно относилась ко мне предвзято, так как оценки мои значительно улучшились и уже техникум я закончил с пятеркой по языку.
Учительницы давно уже нет в живых, а для меня так и осталось загадкой, чем я ей не понравился.
Я бы хотела, чтобы мой будущий ребёнок жил в семье, где родители любят и его, и друг друга, где царит взаимопонимание, где есть деньги на всё необходимое, где ребёнок, кроме садика, а потом школы, сам выбирает свои увлечения, развивается, чувствует себя счастливым, затем выбирает сам свою будущую профессию, получает образование, находит достойную работу и создаёт не менее гармоничную семью, чем у его родителей.
Закон законом, но часто решение отдается на откуп школам.
У нас математику вела инженер.
Подруга, геолог, много лет ведет географию в школе, стала учителем высшей категории.
И таких примеров масса.
Не педагогическое, но хоть среднее образование есть?
Вполне справится человек. Была бы любовь к детям и организационные навыки.
Никто не рождается сразу умным, а поэтому приложив достаточно усилий и глупец может стать мудрецом. В современном мире, все будут требовать от тебя документы об образовании и не важно, насколько безграничны будут твои знания или превосходны твои навыки. Поэтому, вместо того, чтобы прожигать деньги на спиртное и девушек, их лучшее инвестировать в своё образование. Мы должны быть благодарны за то, что у нас есть возможность получить это самое образование. Я недавно слышал о том, что американский ветеран Второй Мировой Войны только в этом году закончил школу. Сначала война, потом тяжелое послевоенное время и нужда кормить семью. Всё это не сломило его и вот теперь, много лет спустя, он смог закончить школу. Вот что означает ценить образование.
Говорить про "должен" не совсем верно, потому что учитель в любом случае учит не только предмету... Ведь "учить жизни" не подразумевает только обязательное инструктирование как и в каких ситуациях ученик должен поступать или себя вести, или отчитывание за "неправильные" поступки.
Ученик сам может испытывать потребность в общении с учителем, в его помощи. Причиной может быть отсутствие взаимопонимания с родителями или их вечная занятость, страх перед родителями за определенный поступок, или просто интерес к учителю как к личности (авторитет). У одних учеников в результате такого общения возникает повышенный интерес к предмету, такие ученики могут даже превзойти учителя в знаниях и в будущем стать хорошими специалистами. Другие могут просто в сложной жизненной ситуации получить хороший совет и избежать роковой ошибки.
Строгие учителя, к которым казалось бы никогда не решился бы прийти за советом, тоже "учат жизни", показывая, что трудолюбие и целеустремленность могут привести к положительным результатам.
Несправедливость, безразличие, безликость некоторых учителей - это тоже своеобразная подготовка к жизни, к ее различным поворотам, не всегда благоприятным.
